徐州醫科大學:專職組織員常伴學生成長

徐州醫科大學:專職組織員常伴學生成長
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中國教育報-中國教育新聞網訊(記者 繆志聰)每週二下午2點,徐州醫科大學教授王德廣的辦公室便會敞開,等待隨時上門諮詢的學生。此時,王德廣還有另一個身份——專職組織員。

“專職組織員爲學生解答思想、生活、學習等方面的問題,幫助學生樹立正確的理想信念,積極面對大學學習生活。”徐州醫科大學組織員辦公室主任徐夏紅說。“專職組織員開放日”是學校近年來開展的專題活動,通過開設特定的談心談話時間,安排專職組織員與學生深入交流,營造和諧暖心的師生氛圍。近三年,專職組織員共接待學生400餘人次。

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據瞭解,徐州醫科大學專職組織員由6名正處級幹部、4名副處級幹部和3名科級幹部組成,他們主動向學生公佈聯繫方式,並在開放日敞開辦公室,始終做陪伴青年成長的“領路人”。

“曾經有一名來自山區的同學找我諮詢,她有建設家鄉的理想,把大多數精力放在了學習上,導致在人際關係方面比較孤單。”專職組織員彭波說,他在溝通交流中肯定了她的吃苦耐勞的精神和服務家鄉的志向,並給予關於人際方面的有效建議,使這位學生的發展規劃更加科學。

此外,徐州醫科大學專職組織員也聚焦主責主業,定期開展新生黨課教育、積極分子培訓、發展對象培訓,黨員專題教育等,引導廣大醫學生在學習教育與生動實踐中“立大志、明大德、擔大任、成大才”。

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“專職組織員大多具備醫學類專業學科背景,他們對此善加利用,藉助專業優勢幫助學生成長。”徐州醫科大學黨委常委、組織部部長杜剛介紹說,專職組織員可以通過專業課程解讀、學業進程規劃、職業精神培養等引導學生深化專業認同,明晰醫者擔當,主動在“健康中國”建設道路上的探索與發展,貢獻青春力量。

“我經常利用學校生命科學館給新生講解生命的起源、人體結構之美,從人體結構的高度組織有序引導學生要有組織有紀律。”王德廣說,他將思政教育融入日常,希望學生在接受生命科學知識的同時接受社會主義核心價值觀教育。

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“專職組織員隊伍及時迴應師生黨員密切關注的思想和現實問題,創造性地開展工作,以飽滿的工作熱情推動基層黨建工作與組織育人深度融合,不斷爲新時代高素質醫學人才培養提供堅強的組織保障做出貢獻。”徐州醫科大學黨委書記祝木偉表示,學校將繼續積極搭建專職組織員作用發揮平臺,不斷增強基層黨建工作活力,探索專職組織員育人的新方式,加快探索具有徐醫特色的全員育人體系。

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刷滿課時就能當心理諮詢師?心理諮詢師培訓市場亂象調查

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“零基礎,不限專業”“報考包過,不過退錢”“輕鬆兼職,月入數萬”……近段時間,各類心理諮詢師培訓機構紛紛借勢“雙11”,加大促銷宣傳力度。

隨着家庭、職場、社交心理諮詢需求增加,心理諮詢師這個職業日趨受到大衆歡迎,隨之“火”起來的還有心理諮詢師培訓行業,不少培訓機構從中看到了商機。有關查詢平臺數據顯示,我國經營範圍含心理諮詢的企業已經超過16萬家。

然而,記者近日採訪發現,一些心理諮詢平臺、機構收費動輒數千元甚至上萬元,諮詢師水平卻參差不齊。雖然是非准入類職業,但心理諮詢師培訓合格證被一些機構包裝成“從業資格證”。還有機構聲稱,只要刷滿課時,拿證上崗當心理諮詢師只需幾個月。

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多位受訪的業內人士提出,心理諮詢是一個助人行業,涉及人心理的改變和行爲干預,需要較高的准入標準和較長的職業訓練過程以達到一定勝任力。“速成”獲得的培訓合格證書,對執業資質方面的證明力有限,若想僅靠一張通過率極高的證書在行業內尋找一份薪資優越的工作不現實。相關部門須儘快出臺心理諮詢師的職業准入、專業培養和職業倫理監管等標準,以促進行業健康發展。

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記者採訪北京、山東、湖南等地多位參加過心理諮詢師培訓和考證的學員得知,他們有的是心理學愛好者,有的是職業發展需求。而一些培訓機構對非專業報名保留了一些名額,推出的班型學習長短不一,多爲3個月至6個月。

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來自山東的張女士是一位心理學愛好者。她發現,近年來,國內諸多心理平臺、培訓機構都推出了“心理諮詢師”系列培訓課程。“打開一個App,能聽到報考心理諮詢師的廣告;電腦網頁也經常彈出‘偷偷考個心理諮詢師’的廣告。”張女士說,由於她搜索過相關資料,便有培訓機構三天兩頭打電話推銷心理諮詢師的培訓課程和考證服務,讓她不勝其煩。

曾任職於北京一家校外英文輔導機構的孫女士,基於崗位工作內容的需要,比如要給家長開一些關於如何克服家庭焦慮情緒、如何給孩子帶來正向情緒體驗的講座,而需要考取心理諮詢師。“其實去考證的人都知道這個證非常‘水’,可以說百分百會過。考完再去開家長講堂,這樣會顯得我更加專業。”

可來自河北的李女士卻沒有輕鬆“過關”,別說“過考試”了,連前期培訓都被“坑”了。

“之前考心理諮詢師證需要對口專業,如今沒有門檻了,我就報了名。”李女士先在第一家培訓機構交了7000多元,對方承諾拿到證書就可以分配工作,結果學了一段時間後機構倒閉了。對方指派了另一家機構對接,李女士又交了9880元“督導”費用。

“所謂督導,就是培訓老師會帶我看案例、積攢經驗。但後面這家機構沒有和我籤合同,沒有發票,也沒有提供新的課程內容。發現不對勁後,我要求結束學習並退費,對方卻要求扣除30%的費用。”李女士說。

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李女士向記者展示了她和機構方的聊天記錄,對方先前要求她繳費10800元,作爲“終身督導費用”,可以辦理分期付款,並承諾拿證上崗後會由平臺派單,不需要學員自己找客戶,通過線上語音的方式爲來訪者解決問題。後來經過“討價還價”,機構方給李女士優惠了900多元。

“他們說前3個月每單100元、3至6個月每單200元、6至12個月每單300元、12個月以上每單500元,還承諾‘每月薪資不低於5000元’,每天會派5至10單,還會有一些知名高校的心理督導老師一對一進行跟蹤輔導,完全不用擔心做不好。”見李女士猶豫,對方當即擔保“上不了崗,接不到單,掙不到錢費用全額退”。

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李女士的經歷不是個例。記者在第三方投訴平臺上以“心理諮詢”爲關鍵詞搜索發現,相關投訴有2000多條,其中很多投訴是針對一些心理諮詢機構提供的“情感挽回”服務。這類服務宣稱能“挽回戀情”“百分百複合”,動輒收費幾千元甚至上萬元。

“這些機構先是誇大效果、做出虛假承諾,在具體操作階段再以各種方式誘導消費。”有不少投訴者在平臺上寫道。

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誇大宣傳速成拿證

記者聯繫了數家提供心理諮詢師證書考試報名、培訓服務的機構發現,“封班”“趕考末班車”是其頻繁使用的話術,還有一些機構將培訓合格證包裝成“從業資格證”,聲稱考了就能持證上崗。

其中一家機構聲稱,自己是“人社部健康心理諮詢師證書”項目的唯一一家招生單位,要價2680元,包含報名費用、紙質書籍、課程費用、一對一督學、考試費用、出證費用,宣稱不會向學員推薦兼職,但可以提供簡歷優化、面試指導等服務。機構方稱:“考完這個證可以在一些心理諮詢室或者線上平臺從事基礎的心理服務工作。”

記者查詢該機構相關資料發現,其成立於2018年,存在司法訴訟、監管公示、經營預警等多重風險。機構官網上只有財會金融、公考教資、建工建造、醫學醫藥、職業技能、成人高考幾個版塊內容,並沒有呈現任何有關“心理諮詢師”的信息和課程。

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還有一家機構主打的是“中科院心理諮詢師證書”,有兩種套餐可供學員選擇:第一種以通過考試拿證爲目的,通過率在90%以上,價格爲4680元,共636節課;第二種是“高級心理催眠師和心理諮詢證書套餐”,在課程設置上多了一些特殊課程,比如催眠療法,還額外提供婚姻情感和青少年諮詢類證書,學員最終可以拿到4個證書,機構還會推薦兼職,價格爲8480元,共996節課。

見記者猶豫,機構方又宣稱“該行業有不少百萬年薪”“有這些證書更方便申請國家各類補貼,對於考研、讀研的學生來說還可能複試加分、參與獎學金評選”,並以當天下午5點前報名有優惠爲由多次打電話催促記者報名。

有學員告訴記者,他是“零基礎”,無心理學專業背景,通過參加培訓班速成拿的證。“大概一共有100多個小時的培訓視頻,播放就可以累計學習時長。如果實在忙不開身,把視頻開着,也不用看,學習時長夠了就行。考試大多是選擇題,考前機構還會押題,押中率在85%以上。”

事實上,以市面上較爲普遍的“中科院心理所心理諮詢師”基礎培訓項目爲例,其發證機構中國科學院心理研究所已明確表示:心理諮詢現在是非准入行業,該項目不是心理諮詢師認證,更不是職業資格。參加基礎培訓取得合格證書者,不具備心理諮詢獨立執業的能力。

早在2017年9月,人力資源和社會保障部就發佈了《關於公佈國家職業資格目錄的通知》,取消了心理諮詢師職業資格考試。中國科學院心理研究所網站發佈的《心理諮詢基礎項目合作機構管理細則》顯示,“合作機構在進行招生和宣傳過程中,應當保證其及其工作人員如實介紹現行國家職業資格政策,不得將本項目混同於心理諮詢師職業資格鑑定或認證等;不得出現政府職能安排、轉移、授權等誤導性宣傳”“合作機構及其工作人員應當準確描述本項目合格證書的性質,如實介紹證書效力,例如可作爲持證者受過相關培訓的證明,也可供社會機構選拔心理服務工作者參考。不得出現執業、從業資格證書或與就業相掛鉤等誤導性宣傳”“不得使用‘中國科學院心理研究所主辦/授權/發起/認證’等相關表達,不得暗示或誤導學員由中國科學院心理研究所招生或培訓”“不得使用考試包通過、考試不通過退還學費、取證包就業等向考生作虛假承諾”。

上述細則還將“使用執業或從業資格證書等誤導性描述;虛假承諾取得證書後可就業、可獲得政府補貼、可掛靠等”等標註爲“嚴重違約”情況。

健全人才培養體系

與速成拿證相對應的,是專業能力的匱乏。

北京大學心理與認知科學學院副教授鍾傑接受採訪時說,心理諮詢是一個終身學習的職業。培訓一個心理諮詢師與培訓一名內科醫生所花的時間成本幾乎一樣,一名合格的心理諮詢師,其系統培養過程和醫學臨牀專業碩士類似,一般本碩期間要學習30多門專業課程,並需要在督導下接受至少250小時臨牀心理實踐和200小時專業督導(團體和個體督導)訓練。在此基礎上,還要終身接受繼續教育和職業倫理監管。

而缺乏專業能力的心理諮詢師,很容易導致來訪者諮詢後更加“受傷”。

在北京工作的辛女士和男友分手後情緒不佳,通過線上平臺找到一位“心理諮詢師”,對方耐心地爲她梳理情感現狀後作出“診斷”:“你可能患抑鬱症了,要趕緊進行心理治療,我會給你定製解決方案。”

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辛女士發現,付費後諮詢師似乎變成另外一個人,“每次上來就給我推銷課程,讓我升級套餐”。經不住忽悠的辛女士先後花了數千元,結果一番折騰後反而越來越頹廢。

曾在心理諮詢機構進行過諮詢的北京市民周先生告訴記者,他被諮詢師指責過“情商低”“不會做人”“溝通能力差”。

業內人士指出,上述行爲都不是專業的心理諮詢。專業心理諮詢師不會信誓旦旦保證達到某種效果,更不會用言語貶低、打擊來訪者。並且根據精神衛生法,心理諮詢人員不得從事心理治療或者精神障礙的診斷、治療,心理治療必須有相關醫學背景,否則涉嫌違法。

“我國目前在心理諮詢專業人員准入、職業培訓、執業資質、從業倫理規範等方面還沒有明確的國家層面的統一標準,也缺乏行業協會的管理。專業服務因缺乏統一的標準和監管,可能導致服務質量參差不齊。”上述業內人士認爲,培訓資質的授權單位在授予一些機構培訓資質時,還要嚴格把控其培訓質量,相關部門也要加強監管督查。

在國家二級心理諮詢師李靜思看來,規範心理諮詢行業發展,建立健全專業人才培養體系是當務之急也是長遠之計。

2021年3月,國家衛健委發佈通知,正式設立國家心理健康和精神衛生防治中心,其主要職責包括推動心理健康和精神衛生專業人才培養,建立師資隊伍,組織開展相關業務培訓等。

“心理諮詢,是在心理學基礎上立足於實戰的爲解決問題而衍生的方法學。它需要有能夠系統掌握心理學基本知識、理論與技能,具有良好的職業道德,遵守心理學職業倫理規範的專業人士來指導或從業的心理服務。”李靜思說,就像醫學一樣,醫生通過10餘年的專業研究及學習纔能有對患者接診的能力,心理諮詢也應該有醫學的嚴謹精神,從心理學專業出發,用專業認知去治癒來訪者心理的傷疤。

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她建議,由擁有專業領航資質及威望的高校舉辦像醫生規範化培訓模式一樣的心理諮詢人員規範化培訓,有理念有技術有專業有方法,還要有充分的培養時間來積累真實、規範的諮詢經驗,同時也要大力推廣督導制度,就像醫院的三級檢診,逐級培養纔是對來訪者、對社會負責。

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受訪專家同時提醒,人們在選擇心理諮詢機構和心理諮詢培訓項目時,務必謹慎甄別證書真僞和機構真實性,辨別機構是否有項目合作方的授權,去相關項目網站對機構做背調,並要求對方出示營業執照,查看公司風險和以往法律糾紛案例。再瞭解課時課長、上課形式、課程有效期、保障服務等信息,警惕二次收費。如果認爲培訓機構涉嫌虛假宣傳或具備詐騙要素,可以向項目方舉報,申請撤銷該機構的授權培訓資質,或通過撥打12315、報警等途徑維權。

(法治日報)

軍事新聞

2.0分身現蹤 陸可能裝備400架利劍無人機

2.0分身現蹤 陸可能裝備400架利劍無人機

大陸軍事博主「DS北風」在微博上公佈了「利劍」無人機模型照片,網友認爲,這很可能是「利劍」2.0改良機。(DS北風)

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中國發展「利劍」無人作戰飛機的動向引人關注,繼中航工業官方媒體《中國航空報》2016年5月傳出,一無人機驗證項目全面達標的消息,被認爲是「利劍」發展已有突破後,最近又盛傳可能已有「利劍」2.0改良型。

據《觀察者網》12月30日報導,大陸軍事博主「DS北風」29日在微博上公佈了「利劍」無人機大比例模型的照片,從中可以看出,這是中航工業製作的紀念模型。由於它的外形與先前在網上出現,使用WS-13發動機的「利劍」原型機不同,因此被網友稱爲「利劍」2.0。

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模型上有中國空軍標誌,分析指出,這顯示它可能是未來自用新型無人攻擊機的候選方案。而中國是目前世上大規模裝備無人攻擊機的主要國家,除了攻擊-1號翼龍無人機外,目前還裝備有約爲300-400架由退役殲-6戰機改裝成的無人攻擊機。

事實上,它們並不是現代所謂的「無人機」,起飛後地面並不繼續進行遙控,完全按機上設定的程式,飛向預定目標。歷經十多年的服役,應該快要壽終正寢,而「利劍」無人機或許正是理想的接班機。

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模型機腹照片,可見彈艙內的小口徑衛星引導炸彈,以及500公斤衛星引導滑翔炸彈。(DS北風)

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分析指出,從這次的模型照片看來,「利劍」2.0無人機採用了單發佈局,中間機身較厚,機翼較薄,總體佈局類似美國波音X-45C。

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它的發動機尾噴口採用了隱形設計,不再像「利劍」原型機直接用WS-13發動機,尾噴口外露的設計。分析推測,新發動機是貴發公司以渦扇-13發動機爲基礎,所研製的無加力燃燒室型號。按照WS-13的參考原型RD-93相關資料,其中間狀態推力約5.2噸,由於取消加力燃燒室,並可能有其他改進,推力可能稍有提高,達5.4噸左右。

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分析指出,「利劍」2.0的佈局和動力選擇類似波音的X-45C,因此主要數據可能相近,也就是作戰半徑接近1800公里,機內彈艙可攜帶1-2噸武器。

此外,「利劍」無人機模型上有601 011的字樣,顯示它可能是由航空工業601所,也就是瀋陽飛機研究所設計。而先前「利劍」原型機是由洪都公司負責製造,因此「利劍」2.0應該也是由該公司繼續研製。

而將模型翻面,可以看到「利劍」2.0無人機的機腹有2個彈艙,一側裝了4枚小型衛星引導滑翔炸彈,另一側則是一枚大型衛星引導滑翔炸彈。由機上起落架輪胎等相關尺寸比例來看,小型炸彈應該約爲100公斤,大型炸彈可能達500公斤,也就是說,該機的載彈量可能是1噸。

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由「利劍」無人機模型的細節看來,包括彈艙門和蒙皮上,有許多部分都有鋸齒形設計,顯示這種飛機具有完善的雷達隱形設計。

軍事新聞

英雄名字融入城市記憶

英雄名字融入城市記憶

提起黑龍江省哈爾濱市,很多人會脫口而出:“冰城!”其實,與浪漫的冰雪白色相比,這座城市的紅色底蘊更鼓盪人心。“紅色之路樞紐城”“東北抗聯英雄城”“全國解放第一城”“支前參戰基地城”“國防軍工製造城”“人民防空示範城”“全國雙擁模範城”……紅色“七城”,讓哈爾濱有着“英雄城”的美譽。

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初冬時節,記者踏訪這座城市,被觸目所及的紅色元素深深觸動:英雄的名字早已鐫刻在城市記憶中,英雄的精神早已紮根在百姓心田裡。

紅色路串聯英雄城

趙尚志、楊靖宇、趙一曼、李兆麟……英雄的名字,被刻進哈爾濱的大街小巷。

在哈爾濱警備區,政委徐新向記者展示了一張《哈爾濱市紅色主題街道示意圖》。圖上有4條以抗聯英雄命名的街道:尚志大街、靖宇街、一曼街和兆麟街;4座以英雄名字命名的公園:尚志公園、靖宇公園、一曼公園和兆麟公園。

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一條街道就是一部紅色歷史,一個名字就是一個精神標杆。徐新告訴記者,中國共產黨建立前後,李大釗、陳獨秀、瞿秋白、周恩來等革命先輩,都在哈爾濱留下戰鬥足跡。在艱苦卓絕的抗日戰爭時期,哈爾濱更是東北地區黨的領導中心和抗日武裝鬥爭的指揮中心。爲了再現紅色歷史,全市上下着力打造“英雄城國防教育景觀線”。這條景觀線從一曼街到靖宇街到尚志大街再到兆麟街,呈“回”字形,線路周邊坐落着數十處革命遺址、遺蹟和紀念館。

記者首先來到尚志大街。這條街與百年老街中央大街平行,車水馬龍,一派繁華景象。

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“您知道尚志大街的來歷嗎?”記者隨機採訪了一位商鋪經營者。

“知道,‘尚志’是指著名抗日英雄趙尚志將軍。1942年,趙尚志將軍被特務殺害。爲紀念他,1946年,哈爾濱把新城大街改名爲尚志大街……”一名普通市民對英雄的熟知讓記者有些意外。

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隨後,記者來到一曼街。這條街道兩側坐落着東北烈士紀念館、一曼公園、趙一曼被捕養傷室遺址等多處紅色場所。一曼公園內,市委黨校學員正在趙一曼烈士雕像前開展教育。公園管理處工作人員介紹,每天都有羣衆自發前來祭掃,清明節、國家公祭日等節日和紀念日,各界羣衆和部隊官兵都會在這裡舉行隆重的祭奠儀式。

幾天時間裡,記者在哈爾濱多個縣(市、區)走訪,甲洲路、延川大街、雅臣大街、以哲公園……英雄的名字在潛移默化中印刻在腦海裡。這些街、路和公園,自冠名之日起,就承載着這座城市對英雄的追思與懷念。

一條紅色路,一座英雄城,一部奮鬥史。名字只是一個符號,然而當這些符號昇華爲一種精神時,就有了生命,有了靈魂,成爲這座城市的標誌,融入城市的記憶。

英雄傳人遍佈城鄉

以英雄名字命名的道路不勝枚舉,以英雄名字命名的羣體,在哈爾濱也比比皆是。

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楊靖宇紅軍小學、兆麟小學、尚志中學、一曼中學、張甲洲紅軍小學、雅臣幼兒園……市教育局工作人員介紹,以英雄命名的學校,全市有30所;以英雄名字命名的民兵連,全市有20支;以英雄名字命名的班組,各行各業有百餘個。採訪中記者注意到,凡是以英雄名字命名的集體,幾乎所有成員都對英雄的事蹟瞭然於胸。

“逐日寇,復東北,天破曉,光華萬丈涌……”在雙城區兆麟中學採訪時,正趕上學校集會。讓記者震撼的是,集會前,全校數千名師生齊唱的這首歌,正是李兆麟將軍的遺作《露營之歌》。校長吳險峰告訴記者,從1946年開始,該校就將這首歌作爲校歌,傳唱至今。學校常態化開展“學英雄、贊英雄、做英雄”活動,每年都有學生報考軍校,學校也成爲全市愛國主義教育基地和國防教育基地。

以英雄名字命名,不單單是一個稱謂的變化,更是一種精神的傳承。

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今年8月,尚志市遭遇洪水襲擊。“趙尚志民兵應急連”第一時間集結,冒雨在抗洪搶險一線連續奮戰3天3夜,轉移安置羣衆4000餘人,構築子堤600餘米,解救被困羣衆42人。民兵應急連連長王培成在解救被困羣衆時,差點被洪水沖走。事後有人問他怕不怕,他說:“只有危難關頭義無反顧、迎難而上,才能無愧於英雄連隊的名字!”

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抗洪總結表彰大會上,尚志市市委書記、人武部黨委第一書記劉海濤感慨:“這次抗洪搶險,咱們這支民兵連隊展現了英雄氣,發揮了關鍵作用!”1946年8月,哈爾濱組建城市民兵隊伍,歲月更迭,流逝的是時間,傳承的是血脈。

崇尚英雄才會產生英雄,爭做英雄才能英雄輩出。英雄精神,既是哈爾濱獨特的歷史文化積澱,更是這座城市光榮的紅色基因。

爭當守護者傳播者

独家专访《华根初上》女优 大夸佳华这一点:让我开心四次

採訪中記者注意到,在哈爾濱,所有中小學校都懸掛全軍十大英模掛像。哈爾濱警備區司令員盧俊告訴記者,警備區從2019年起開展“英模掛像進校園”活動,並精心製作全軍十大英模宣傳冊頁,擺放在學校“圖書角”,供學生隨時翻閱。

“如今,尊崇英烈、崇尚英雄的種子已在青少年心中深深紮根。”盧俊介紹,每到節假日,有不少中小學生到紅色展館擔任義務解說員,爭當紅色故事傳播者。

記者走進一曼小學,全校學生正在觀看紅色網絡兒童電影《紅槍白馬――趙一曼》。這部由小學生擔任演員的電影講述了趙一曼不屈不撓、英勇頑強的抗戰故事。上映兩年多來,已在全市中小學校播放500餘場。電影出品人是年近花甲的退休職工穆紅衛。退休後,她創辦了“東方壯歌・東北抗聯體驗式國防教育基地”,將紅色文化、英雄精神融入拓展課程;收集32封英烈抗戰家書,創辦抗戰家書館;拍攝《少年趙尚志》《營救》等百餘集抗聯兒童系列劇,在全市中小學巡迴播放。

穆紅衛說:“一個有希望的民族不能沒有英雄。爲了緬懷先烈、銘記歷史,我們將英雄文化與愛國主義教育緊密結合,爲的就是讓英雄精神代代相傳。”

在哈爾濱,像穆紅衛一樣致力於英雄文化傳播的人還有很多。

抗聯老戰士李敏退休後,成立了東北抗日聯軍精神宣傳小分隊,唱抗聯歌曲、講抗聯故事、演抗聯舞劇,小分隊足跡遍及東北的山山水水。

(文化)纪录电影《象行记》项目在云南西双版纳启动

幾名自主擇業軍官相約創業,共同開發“踏雪尋根――重走抗聯路”“走進東寧要塞”等紅色研學線路,目的就是在青少年心中烙下“紅色印記”。

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曾經上過戰場的王軍,退役後搏擊商場。富起來的他先後投資創辦開國將帥園、東北抗聯紀念園、東北民主聯軍紀念園等愛國主義教育基地,免費對社會各界開放,每年參觀者達數萬人。

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不同的時代有不同的英雄,他們身上始終閃耀民族精神的光芒,是引領後來者前行的火炬。銘記英雄,不僅僅是爲了紀念他們的豐功偉績,更是爲了傳承他們的精神血脈,激勵一代代人在心中矗立起一座座精神豐碑。(呂百新 常智科 喬振友)

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近日,武漢市小學課後服務課程化研討活動順利舉行。在展示活動上,武漢市各校圍繞課後服務課程的研究與實踐進行了現場交流,分享各具特色的“漢版好課堂”“漢版好作業”“漢版好服務”。自“雙減”落地,課後服務既是素質教育大課堂,也是減負提質的重要陣地。用好課後時間,打磨課程服務,擴大課後服務的受益面,滿足學生個性化的發展需求,令人充滿期待。

隨着不斷的嘗試和改革,學校紛紛行動,升級課後服務模式,打造師生“嚮往和留戀”的課後學校生活,助力孩子們“成長無界、人人出彩”,不斷個性化發展。而推進課後服務質量邁上新臺階,應該在學生實際發展水平上“接地氣”,又要結合學校師資、地域、辦學特色、目標的基礎上“講創新”,更要聯合社區、家長周邊企業“聚合力”。

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課後服務應符合學生在校一日生活的規律,在不給老師、學生們增加額外負擔的前提下“接地氣”地開展。課堂是保證學生學習知識的第一舞臺,要想學生在課後得到發展,應該最大程度保障學生課堂效率。

这号有毒

武漢經開區打造智慧課堂工程,各科教師通過平板推送學習資源,學生提前預習、表現實時評價,大大提升教師課堂效率,減少學生課業負擔。“在智慧課堂工程的推動下,學生的課堂效率提高了,時間變多了。”這成了老師們和同學們共同的心聲。無獨有偶,聊城市實驗小學通過“雙師課堂”實現“線上教+線下育”組合,每堂課都由專家名師線上講授,由本校教師線下培育,線上線下齊配合,課堂效率高。學校利用各種手段優化課堂質量,打造高效課堂,助力雙減。

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課後服務模式創新化,既要提供菜單式項目供學生選擇,也要創新管理模式,提升服務質量。“精烹細飪”,形成“菜單式”課後服務模式,讓孩子們自由選擇,自主“點菜”,才能最大程度創造發揮個性的天空。孩子們在豐富多彩的舞臺探索實踐、收穫成長、築夢未來。

“我們利用課後託管的時間,在學校農場裡種植西瓜,四個月來,我們一共收穫了100公斤的西瓜!”武漢經開區萬家湖小學智慧生態農場社團的楊語晨抱着圓圓的西瓜高興壞了。北京市廣渠門中學以“四段式”讀物做“實”課後供給,廣東省中山市推行“基本託管+素質拓展”課後服務模式,涵蓋藝術、體育、科普等13大類、237門特色課程。學生自主“點菜”,課後服務營養美味。

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學校是提供課後服務的主體,但不能成爲唯一渠道。還要充分挖掘校內、校外資源,聯合家長、社會、企業及退休教師,招募課後服務志願者做到聚合力,提升學校育人品質。部分學校開設的課程需要邀請非遺傳承人、劇團專業演員、傳統手工藝人等進校授課;課後學習空間不能侷限於校園內,而應滿足學生的社會實踐需求,拓寬學生的視野,如與社區、博物館、圖書館以及各類戶外實踐基地加強聯繫,增強家校社協同力度。如杭州市各學校積極邀請青少年宮的優質課程教師,共同參與,內外聯動,打造優質課後服務師資團隊,就是很好的實踐。

孩子們喜愛的,就是他們需要的。作爲日常教育教學的互動與補充,課後服務的規劃和設計有相當大的空間和可能,學校應該確定方向、有序開拓,讓課後服務充分展現品質和品位,讓學生在更加廣闊的天地中、更加豐富的課程裡、更加專業的教師引領下,實現個性化智慧發展。

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稿源:荊楚網(湖北日報網)

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作者:熊敏(武漢經開區萬家湖小學)

責編:林杉

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軍事新聞

專家提醒:幼小銜接班不如親子活動

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暑假本應該是孩子們最期待的放鬆時間,但在一些地方,孩子們的暑假竟然比平日上課更“忙碌”。在福建的泉州和福州,記者發現,有各式各樣的暑期培訓班,讓孩子們的假期“連軸轉”。

記者先後走訪了泉州青少年宮和福州青年文化宮發現,這裡比平日熱鬧許多。各個教室裡都能看到孩子們的身影,他們有的在學習畫畫,有的學習舞蹈,有的學習聲樂。

家長:“報了美術、珠心算、還有舞蹈。”

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在採訪中記者發現,大多數暑期培訓班都是家長在幫孩子做選擇。

學生:“二胡、游泳,其他的沒有了,不過我媽媽還想給我報英語。”

禁而不止 幼小銜接班藏在居民樓

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根據教育部7月4日印發的《關於開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》,對於提前教授漢語拼音、識字、計算、英語等小學課程內容的,要堅決予以禁止。社會培訓機構也不得以學前班、幼小銜接等名義提前教授小學內容,各地要結合校外培訓機構治理予以規範。然而記者發現,暑假期間,有些家長仍然選擇了寫字、拼音等幼小銜接類的培訓班,而此類培訓班很多都藏身在居民樓裡。

記者走訪了泉州小學附近的一些培訓機構,其中有一些是用小區裡的商品房改造的。這家學堂就在泉州的聖湖小區裡,面積大約100多平方米,客廳用玻璃隔成一間小屋,孩子們就在裡面上課,主要課程是幼小銜接班,同時也提供託管服務,暑期的幼小銜接班一個月學費是2600元。

某學堂負責人:“這邊是資深老師來上課的,這個是我們今天的作業,你們看一下,直接跟小學銜接的,每天都會有作業,我們一個語文老師 一個數學老師。”

而在福州,提供幼小銜接培訓的教育機構也比比皆是,大多也都藏身在居民樓裡。這家培訓班以提供藝術教育爲名,從它的招生傳單上可以看到,幼小銜接班有兩個班級,共有12節課,在教室裡,記者也看到了相關的幼小銜接班教材,教學的是一年級的部分教程內容。

在另一處培訓機構記者發現,在樓下對外的招生課表上並沒有幼小銜接班的內容,但是在前臺諮詢時,老師提供了關於幼小銜接班內容詳盡的傳單。

專家:幼小銜接班不如親子活動

那麼對於教育部明令禁止的這些幼小銜接班會給孩子們造成怎樣的不利影響?孩子們到底需要什麼樣的暑假呢?來聽聽專家怎麼說。

福建師範大學教育學院的丁海東教授告訴記者,這種幼小銜接班,提前教授小學內容,不僅剝奪了孩子們童年的快樂,更違背了孩子們身心發展規律和認知特點,挫傷了幼兒的學習興趣。

專家介紹,比起讓孩子在“ABCD”、“加減乘除”上消耗珍貴的童年時光、透支未來的學習興趣,不如利用假期更好地進行親子互動類型活動。

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福建師範大學教育學院教授 丁海東:

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“利用孩子不上學的空閒時間,家長多陪陪孩子,比如出去旅遊、去圖書館、博物館、逛公園、參加體育運動等等,家長對孩子教育的作用,不能被社會上的這些教育機構替代,家長的職能如果缺位,完全依託於社會上的培訓班,如果培訓班都灌滿了佔滿了假期時間,這是得不償失。”

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對於市場上五花八門的培訓課程,專家也表示,家長要注意選擇,不要盲目跟風。其實,培訓班本來就是要培養孩子的興趣,還是要按照孩子的意願來選擇。

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教育部提醒!不要過早對孩子進行這種訓練

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恐怖收集者

近期,教育部聯合公安部、國家消防救援局開展中小學生校外培訓“安全守護”專項行動,全面守護中小學生培訓安全。針對舞蹈、體育等以身體訓練爲主、較易出現傷害風險的培訓活動,特在此做出校外培訓安全提醒“五不要”:

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不要在無安全保障的情況下進行培訓。孩子培訓需要相關專業防護。在亮面瓷磚和水泥地等場地進行訓練、未充分熱身整理進行訓練、無保護進行高危險性訓練、疲勞狀態下訓練等,會增加孩子受傷風險,應該避免。

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不要過早對孩子進行過強柔韌訓練。孩子身體發育過程有不同階段,需科學練習。過早過強的柔韌性訓練可能產生孩子器官發育不良、肌肉發育缺陷等問題。

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不要過度對脊椎和腰部做外力擠壓。孩子存在個體成長差異,過度進行外界受力、按壓、拉伸等關節、脊椎、韌帶訓練,可能發生骨骼錯位變形、關節疼痛等,嚴重的會影響骨骼生長和發育。

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不要做過高難度係數的訓練。練習身體騰空翻轉、下腰、掰腿、劈叉等動作需有系統化的專業訓練基礎,並在專業人員指導和成人看護下進行,不適合初學者和非專業人士。專家建議未滿10週歲的兒童慎做“下腰”等脊椎、腰部身體訓練,避免出現傷害。

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不要讓孩子練習與身心健康不符的內容。教學表演內容應符合不同年齡段孩子的身心發展特點,所選作品避免出現暴力、血腥、色情等少兒不宜的內容,要積極培育孩子向上向善向美的力量。

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教育部再次提醒廣大家長,要理性看待校外培訓,根據孩子自身興趣愛好、年齡特點、身體狀況等,綜合考慮是否參加培訓或選擇哪種培訓項目,不盲目、不跟風,要隨時關注孩子身體情況,如有不適切勿勉強堅持;要選擇合規的培訓機構,看機構辦學許可和營業執照是否齊全,師資隊伍和課程教學是否規範,場地設施是否安全合格等,務必選擇正規機構,爲孩子的身心健康多一份安全保障。

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來源/教育部‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍‍

編輯/李曉雨‍‍‍‍‍‍‍

監製/何永鵬 任震宇

軍事新聞

懲處收受禮金和有償補課行爲等事項納入!《黑龍江省教育督導條例》明年起施行

懲處收受禮金和有償補課行爲等事項納入!《黑龍江省教育督導條例》明年起施行

2日,黑龍江省十四屆人大常委會第八次會議通過了新制定的《黑龍江省教育督導條例》,該條例自2024年1月1日起施行。《條例》的頒佈實施,將進一步健全黑龍江省教育法規體系,填補黑龍江省教育督導地方立法空白。

將懲處收受禮金和有償補課等熱點教育問題納入督導事項

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终末(尸灾异变)

《條例》明確了教育督導工作職責。要求縣級以上人民政府加強對教育督導工作的領導,強化督導職能,建立數量充足、結構合理、業務精湛、廉潔高效、專職督學和兼職督學相結合的督學隊伍。對下一級人民政府履行教育職責情況進行督導,將評估監測納入教育督導內容;明確督學任職條件,細化督學依法迴避情形,對督學培訓和考覈獎懲作出規定。明確兼職督學在督導活動中與專職督學享有同等權利,規定教育督導機構應當爲兼職督學解決因教育督導工作產生的通信、交通等費用,將督學從事教育督導的工作量以及工作實績作爲其職級或者職稱晉升的業績成果;對督導事項、督導形式和頻次、督導職權、督導方式、督導程序和結果公開等作出相關規定,分類明確了不同教育階段督導活動的基本要求和工作重點。將督導報告及其整改情況,作爲對被督導單位及其主要負責人進行考覈、獎懲的重要依據;明確了督導問責主體、情形和方式;將人民羣衆關心關注的熱點教育問題,如統籌推進教育公平、減輕義務教育階段學生作業負擔、加強校園安全和校舍安全、預防校園欺凌、保障隨遷子女、留守兒童、無人撫養兒童受教育權利、懲處收受禮金和有償補課行爲等內容納入督導事項。

設立督學責任區976個 聘任責任督學3947名 實現全省中小學、幼兒園全覆蓋

(第六届进博会)专访:期待借进博会深化对华经贸合作——访塞尔维亚内外贸易部长莫米罗维奇

我省高度重視教育督導工作,積極發揮督政、督學、評估監測“三位一體”的教育督導職能。近兩年來,設立督學責任區976個,聘任責任督學3947名,實現全省中小學、幼兒園全覆蓋;建立完善中小學教育質量監測體系,穩步推進高等教育評估監測,積極優化監測評估手段、;強化督導結果運用,重大督導事項掛牌督辦,教育督導的權威性不斷增強。

接下來,全省教育系統將指導、督促各地嚴格按照《條例》的規定配齊配強督學,完善學習培訓和考覈激勵機制,加強教育督導結果運用,抓實抓細抓好督導發現問題整改,適時開展督導問責,強化教育督導的嚴肅性和權威性,有效發揮好教育督導的引導、診斷、改進、激勵功能。

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應對低速小型無人機 雷神推出LIDS綜合防禦系統

應對低速小型無人機 雷神推出LIDS綜合防禦系統

LIDS綜合防禦系統,分成機動式(中間),把設計都安裝在JLTV越野車,也有固定陣地式,最右是Ku 波段射頻感測器,最左是郊狼無人機發射器。(圖/Raytheon)

俄烏戰爭顯示了小型、低速無人機的戰場潛力,它們不只是空中的觀察者,還R能攜帶小型炸彈發動突擊,因爲造價極低,使他們成爲不對稱作戰的利器。面對小無人機,目前尚未有好的對應,不過以防空武器聞名的雷神公司(Raytheon),提出他們的應對策略,也就是LIDS綜合防禦系統

LIDS是「低小慢無人機綜合防禦系統」(Low, slow, small-unmanned aircraft Integrated Defense System)的簡稱,設計有Ku 波段射頻感測器(稱爲KuRFS,其實就是小尺寸的Ku波段雷達),和多選項反應系統:包括郊狼無人機(Coyote UAS)、相位高能微波 (Phaser High-Power Microwave)、刺針飛彈(Stinger Missile)三種,感測器判斷來襲的物體種類,選擇最有效、最廉價的方式攔截。

LIDS在去年夏天開始,在美國陸軍測試場進行實驗,獲得不錯的成果;今年再次進行實驗,也證明了系統的有效性,面對高速機動目標,仍然有效攔截,滿足所有測試要求。

雷神公司陸地與防空系統總裁拉利伯蒂 (Tom Laliberty)表示:「這是我們反無人機能力的又一個里程碑。隨着無人威脅的持續增長,完整而可靠的防禦性能,對我們至關重要,我們仍然不斷改進這些系統,爲我們的客戶提供有效的無人機解決方案。」

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根據雷神公司的官網,KuRFS系統可以持續環360度的空域不斷搜查,成功偵測並追蹤了30多架無人機組成的複雜羣組,並擊落了多個目標,包括單一目標以及羣體目標。

美國陸軍目前積極測試LIDS,並已授予雷神公司一份合約,爲兩個陸軍師配備 LIDS。同樣的,國際社會也對該系統的興趣很高,一些盟國要求美國提供相關資料。

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潛於平凡中的溫暖

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那個傍晚,剛剛返航的海軍某艇員隊部門長秦偉,處理完手頭最後一項工作,走出潛艇。落日滑下艦橋,餘暉灑落在軍港上。望着漫天彩霞,他撥通了妻子朱麗的電話:“我回單位了,晚上一起走走?”

“好。”朱麗欣然同意。

夫妻倆都是軍人,同在一個單位,同駐一個營區。兩人各自忙於工作,這是他們今年難得的一次相約。

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走在長長的軍港碼頭,不時有人和朱麗打招呼,熱情地喊她“麗姐”。

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“‘麗姐’可真是咱們單位的明星!”秦偉也忍不住逗朱麗。

新兵剛到單位,首先要了解單位歷史。朱麗是這堂“課”的主講人,因此許多官兵都認識她。

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除了負責講基地歷史外,朱麗還承擔着單位各項晚會的主持、演出任務。爲了更好呈現演出效果,她爭取到一次上艇機會,去體驗潛艇兵的日常。那天,她站在充滿裝備、閥門和管路的艙室中央,只是待了一會兒,就感覺身體有些不舒服。回到自己的工作崗位,她陷入了沉思。那是她第一次近距離感受秦偉的工作常態。愛人從事的是一份挑戰與風險交織的事業,需要高度專注和投入,才能在波詭雲譎的水下,保存自己、戰勝敵人。

在後來的一次演出中,朱麗扮演的潛艇兵家屬角色,讓臺下官兵熱淚盈眶。大家說,她讀懂了潛艇兵,生動呈現了潛艇兵家屬的堅強與偉大。

對朱麗來說,自己是名女兵,也是名軍嫂,還是兩個孩子的媽媽。這些身份和經歷,讓她與角色產生共鳴,從而將潛艇兵家屬溫柔而堅強的品質更好地呈現出來。

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朱麗懷二胎時,恰好趕上秦偉出海遠航。預產期臨近,考慮到秦偉無法回來,朱麗提前給自己安排了“陪產團”:讓媽媽到時來醫院照顧自己;聯繫家屬院的一位嫂子幫忙運送提前打包好的住院用品;如果有意外情況發生,一名同事會及時向單位求助……生產那天,朱麗獨自去了醫院,辦好住院手續,給“陪產團”打電話後,纔開始在產房外來回走動。

秦偉出海匆忙,沒有把起好的幾個名字寫下來。第一眼看到孩子時,朱麗哭笑不得――小傢伙的腳牌上,寫着“朱麗子”。直到秦偉回來後,小傢伙才擁有了一個遲到的名字。

今年上半年,秦偉在外集訓,朱麗又獨自幹了件“大事”。她利用週末和休假時間,一個人協調裝修、搬家、辦理孩子入學的事,帶着全家搬進了新家。搬家那天恰好是5月20日,秦偉特地跑了5.2公里,以這種方式向愛人傳遞心意。

“天涯枕戈海未平,晝斷軍機夜念卿……豺狼一掃康寧日,攜手漫點滿天星。”這是秦偉在一次任務結束後寫下的小詩。

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本故事并非虚构

駕駛戰艦闖大洋,是提升能力和閱歷的寶貴機會。有一年,單位接到護航任務,秦偉立即申請參加。纜繩一解,離家萬里,對於一個家庭來說,是個不小的決定。單位領導問秦偉,要不要先徵求家人意見。秦偉回答得自信且堅定:“家屬會支持我的。”

秦偉的這份篤定,來自朱麗一直以來堅定不移的支持。當疫情遇上遠航任務,秦偉很長時間沒能回家;遠航結束後,他又接到命令去其他單位代職;出差、學習……在這期間,朱麗默默承擔着家裡的一切。

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對於朱麗來說,同事都很熱心,遇到困難都會幫她一起解決;家屬院嫂子們大大小小的事樣樣都行,大家很少抱怨,也給了她信心。因此,她總是充滿底氣去迎接工作生活中的挑戰。在單位,她專心工作,回到家孩子們圍上來喊“媽媽”的那一刻,就自然切換到“母親模式”。秦偉長航需要穩定的情緒,應對險情需要鎮定的心態。朱麗自己是軍人,對愛人的工作性質非常理解,能給他的就是一份“安心”。

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幸福或許就是有人無時無刻不在惦記着自己,這也是秦偉給朱麗的“安心”。

朱麗不吃辣,秦偉卻口味重。秦偉在家做飯時都會先給朱麗做好清淡的飯菜,自己再加些辣椒,回鍋處理一下。

在沒有網絡的海上,藉助斷斷續續的遠洋電話,秦偉每隔一段時間,就會提醒朱麗:家裡的電子門鎖快沒電了,記得換電池;電卡、水卡用了一段時間,看看餘量夠不夠……

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一個週末,朱麗送孩子去興趣班上課,馬上要到上課時間了,孩子卻在遊樂區不願意走,朱麗不禁有些焦躁。這時,她接到了送花快遞員的電話。收到鮮花的那一刻,朱麗忍不住笑了。原來這天是兩人結婚紀念日,秦偉提前託朋友訂了鮮花。插在鮮花上的卡片上寫着:“女神,一晃7年已過,儘管多了兩個‘小情敵’,但還是想跟你談一輩子戀愛。”那一刻,幸福涌上她的心頭。

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秦偉長時間在外執行任務時,兩個兒子常常拉着朱麗問:“爸爸什麼時候回來?”可當秦偉真的回到家,兩個孩子看到他,一時間反而有點害羞。

一次,朱麗爲秦偉精心準備了一個“歡迎回家”的蛋糕。蛋糕上,有陽光、沙灘還有椰樹,一家人幸福地團聚在一起。小兒子有些拘謹地拉着秦偉的手,爲他介紹:“爸爸,你看,這是我們給你準備的蛋糕。”

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到了晚上,兩個孩子才和秦偉漸漸熟悉起來。睡覺前,兩個小傢伙從自己的房間擠過來。小兒子對朱麗說:“媽媽,我今天晚上就不抱你了,我太想爸爸了,我要抱着爸爸睡覺。”大兒子也安靜地說:“媽媽,我感覺今天很幸福。”那一刻,朱麗的眼眶一下子溼潤了。

因爲工作性質特殊,秦偉錯過了兩個孩子成長中許多重要時刻,第一聲啼哭、第一次行走、第一次說話、第一次走進校門……當被問到是否會爲此感到遺憾時,秦偉說:“雖有遺憾,但更多的是感激。家人的支持是我努力幹好工作的重要動力。”

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兩個孩子一直以有個軍人爸爸爲榮。畫畫時,即使畫的是沙漠,他們也會在一旁畫上想象中的潛艇,因爲那是爸爸戰鬥的地方。去年底,秦偉被基地表彰爲“四有”優秀軍官。捧着爸爸閃亮的獎章,小兒子興奮地說:“我爸爸是個英雄。”

每次朱麗穿着軍裝回家,兩個孩子都非常興奮,不住地稱讚“媽媽真帥”。面臨走留,朱麗非常糾結。一方面,自己對軍營很不捨;另一方面,兩個孩子相繼上學,需要她投入更多精力。一天,她問孩子們:“你們希望媽媽繼續當解放軍還是回來陪你們?”大兒子不假思索地說:“媽媽,難道你不覺得保衛國家比陪我們更重要嗎?”童真的話,在朱麗的心裡激起陣陣漣漪。

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時光留不住,盡付家與國。當海風拂過艦橋的軍旗,秦偉將再一次隨艇出航。

秦偉說,潛艇兵的世界很小,大家擠在深海的密閉空間,不見陽光、晝夜顛倒,情緒很容易“發酵”。休息時,他就躺在牀上翻看手機裡保存的家人照片,思緒隨着指尖延伸,飛出了封閉的潛艇,飛回了海岸邊的那一間房、那一盞燈下,看着看着經常就笑了出來,然後心滿意足地睡覺。

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那一張張溫馨的照片,滿載回憶,緩解了秦偉對家人的思念。因此,一家人團聚時,秦偉和朱麗會有意識地多拍些照片。每年元旦,全家會在市圖書館樓前拍一張合影,一家人站在一起,臉上掛滿了笑容。如遇秦偉元旦在外地執行任務,一家人就視頻連線,截屏一張特殊合影。

月上柳梢頭,人約黃昏後。那個傍晚,長長的軍港碼頭上,兩人並肩同行的身影溫馨而美好。

“彷彿鳥棲樹、魚潛淵,一切穩妥又安寧,夜晚這才真正地降臨。門都關好了,家閉合起來,像個堅實的果殼。窗外靜極了,偶爾聽見遠處一陣急促的狗吠聲,像幽暗海面上閃動的微光。我真想待在這樣的夜裡永遠不出來。”小說《夜晚的潛水艇》的主人公,這樣滿懷期待地幻想自己即將開着一艘潛水艇在海底遨遊。秦偉和朱麗說,他們的生活沒有太多風浪,更多是平凡。跟隨秦偉的講述,我們的思緒一次次深潛下去,感受到了那潛藏在海里的看不見的風浪;跟隨朱麗的講述,我們一次次從家庭生活裡穿行而過,觸摸到了那蘊藏在平凡中的溫暖。(鄧博宇 楊晨 本報記者 李詩鶴)

軍事新聞

(學思想、強黨性、重實踐、建新功)聚焦重點對象 抓好“關鍵少數”——各地紮實推動第二批主題教育見行見效

(學思想、強黨性、重實踐、建新功)聚焦重點對象 抓好“關鍵少數”——各地紮實推動第二批主題教育見行見效

新華社北京10月27日電 題:聚焦重點對象 抓好“關鍵少數”——各地紮實推動第二批主題教育見行見效

新華社記者

作爲“關鍵少數”,領導幹部在主題教育中具有風向標作用。第二批學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育啓動以來,各地把實的要求貫穿主題教育全過程,推動重點對象先學一步、學深一層,實實在在抓好理論學習和調查研究,實實在在檢視整改突出問題,實實在在辦好惠民利民實事,以“關鍵少數”帶動“絕大多數”,用實幹推動高質量發展。

“關鍵少數”先學一步、學深一層

學思想是主題教育總要求的首位要求。第二批主題教育開展以來,各地抓好“關鍵少數”,落實理論學習首位任務。

舉辦主題教育讀書班、開展“以學鑄魂”“以學增智”專題研討……在湖南省郴州市第二批主題教育中,35名市級領導幹部和235名處級單位主要負責同志集中學習,全市縣處級以上領導班子同步舉辦讀書班152期。“市級領導幹部和市直單位主要負責同志帶頭先學一步、學深一層,帶動全市廣大黨員幹部層層跟進,推動全市主題教育取得實效。”郴州市委組織部副部長張昱旻說。

在新疆生產建設兵團第二師鐵門關市,除參加7天專題讀書班集中學習外,團處級以上領導幹部還制定個人學習計劃,通過共產黨員網、“學習強國”學習平臺等學習渠道,強化學習效果。第二師鐵門關市黨委書記、政委樊文明說:“我們堅持以上率下、全面覆蓋,推動理論學習往深裡走、往實裡走、往心裡走。”

科技赋能提升训练水平

江西省贛州市石城縣舉辦縣處級領導班子專題讀書班,領導幹部靜下心讀原著、學原文、悟原理,開展8次集中學習研討,90餘人次發言;持續推進理論學習走深走實,領導班子成員下基層,充分利用“幹部沙龍”“紅色講堂”等地方平臺,結合實際工作講好專題黨課,以“關鍵少數”帶動“絕大多數”。

摸清社情民意 提升政策“溫度”

調查研究是謀事之基、成事之道。依靠調查研究摸準“急難問題”,各地推動從解決“一件事”向辦好“一類事”延伸。

作爲製造業轉型升級綜合改革試點,廣東省佛山市把學習成果轉化爲指導實踐、推動工作的強大動力。面對本地產業偏傳統、技改任務重的現狀,佛山市委將“推動工業企業技術改造”作爲典型案例,由主要領導牽頭領題,相關部門組建聯合調研組開展解剖式調研。一些傳統企業“智改數轉”推進速度偏慢,調研組與企業家面對面交流,圍繞企業轉型發展所需,實施“破難題、促發展”攻堅行動,打開企業改造轉型通道。

大龄且胖丑,8年练成万人迷,嫁10多人,骗1亿,狱中又有人爱上她

各地聚焦羣衆急難愁盼,迴應羣衆需求,推動解決問題。

日前,一輛滿載福建省寧德市霞浦縣牙城鎮漁民的中巴從鎮區出發,通過瀋海高速來到虎嶼島另一頭的灘塗進行趕海作業。結合第二批主題教育,霞浦縣深化“四下基層解難題,爭當榜樣促發展”實踐活動。針對虎嶼島周邊部分漁民反映的繞遠路趕海問題,霞浦縣領導班子通過深入調研,最終敲定採取客運班車專線接駁方案,有效解決了周邊8個村500多戶村民安全出行問題,也保障了高速公路的安全暢通。目前,福建省第二批主題教育單位聚焦就業、教育、醫療等民生領域突出問題,梳理各類爲民辦實事項目3877個,解決羣衆反映強烈的“急難愁盼”問題1.1萬多件。

靶向出實招 推動高質量發展

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第二批主題教育開展以來,各地緊盯影響制約高質量發展的問題,堅持一抓到底,以高質量發展新成效檢驗主題教育成果。

重生之佳妻來襲

10月下旬,重慶市奉節縣的臍橙已掛滿枝頭。結合主題教育,奉節縣領導班子堅持以學促幹,加快探索山區庫區強縣富民現代化新路子。當前,奉節計劃對全縣37萬多畝的臍橙產業進行提質升級;藉助西部陸海新通道等拓展海外市場,今年銷售季計劃出口1萬噸臍橙。奉節還將繼續挖掘縣內三國文化、江峽文化等內涵底蘊,提高旅遊吸引力。

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高質量發展離不開人才支撐。安徽省蕪湖市近期舉辦長三角高層次人才合作論壇、金融服務人才對接會等主題專場活動,暢通企業與省內外高校、科研院所等對接渠道。蕪湖市委組織部副部長劉天魁說:“在主題教育中,我們始終突出問題導向、目標導向,打造人才集聚‘強磁場’,爲推動蕪湖高質量發展提供堅強保障。”

近日,北京市朝陽區常務副區長聶傑英帶隊走訪金融企業,瞭解企業關切,並對下一步合作事宜進行交流。朝陽區委書記文獻說:“下一步,朝陽區將深化國際合作,建設宜居、宜業、宜商、宜學、宜遊的新朝陽,以高質量發展新成效檢驗主題教育成果。”(完)

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軍事新聞

全國“唯一”1所以服裝命名的大學,性價比高,畢業生名企搶着要

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北京服裝學院,名字聽起來像是專注於某一領域的專科學校,但實際上是一所綜合性的本科院校,其實力和特色相當出色。這所學校的獨特之處在於,它的專業都圍繞着服裝展開,爲學生提供了極具特色的教育體驗。以下從幾個方面介紹北京服裝學院。

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基本情況

北京服裝學院成立於1959年,原名北京紡織工學院。學校擁有雄厚的師資力量,師風師德良好。由於學校的專業偏向藝術性,教師與學生之間具有較高的共鳴。教師們在教學中認真嚴謹,富有特色且易於理解,學生們勤學好問,積極參與與教師的互動,營造了良好的學習氛圍。

專業特色

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北京服裝學院的專業主要涵蓋藝術和工藝領域,包括藝術設計、工藝製作、經濟管理等多個專業,實現了多領域的協調發展。該學校以服裝爲核心,涵蓋了藝術設計、工藝製作、經濟管理等多個方向。無論是藝術設計專業還是工藝製作專業,甚至經濟管理專業,都緊密圍繞服裝產業的各個環節展開,形成了一個全方位、一條龍的人才培養體系。

校園環境

北京服裝學院的校園整體建築風格大氣簡潔,環境美觀。尤其值得一提的是,學校的校園環境十分宜人,風景秀麗。學校內美女帥哥衆多,爲攝影專業學生提供了優質的模特資源。然而,儘管學校強調藝術氛圍,但在這裡學習仍需付出極大的努力,需要藝術基礎和天賦。因此,學校除了濃厚的藝術氛圍外,也培育了濃厚的文化學術氛圍。

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學校美食

學校的食堂備受學生青睞,不僅建築引人注目,而且供應美味可口的食品。學生們評價學校的食堂物美價廉,尤其是螺螄粉、麻辣香鍋和糖霜油條等美食成爲食堂的招牌菜品。食堂的熱鬧景象也成爲學生們生活的一部分。

網友評價

網友對北京服裝學院的評價普遍積極。許多人認爲學校的服裝設計和藝術專業非常出色。尤其被稱爲全國最厲害的服裝系和藝術設計專業,如首飾和皮革專業備受關注。學校的文化氣息濃厚,適合熱愛藝術的學子在這裡深造和生活。學校的師資力量也備受肯定,老師都具備高水平的文化素養,教學質量較高。學校的地理位置優越,爲學生提供了便利的交通和就業條件。

總結

北京服裝學院是一所充滿特色、教學氛圍良好的學校。其在藝術與工藝領域的專業設置獨具特色,師資力量雄厚,學術與文化氛圍濃厚。學校地理位置優越,爲學生提供了便捷的發展和就業機會。無論是對服裝設計還是其他相關專業的興趣,這裡都是一個值得考慮的優質選擇。如果你對具有獨特專業特色的學校感興趣,北京服裝學院可能會成爲你的首選。

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衛星照曝光:陸在永興島部署殲-11、射控雷達

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根據ImageSat International (ISI)所提供的衛星照,可以看到中國已在永興島部署了2架殲-11戰鬥機。(取自福斯新聞網)

美國媒體近日公佈一組衛星照片,顯示出中國已經在南海永興島部署了兩架殲-11戰鬥機,同時出現了新的射控雷達,恐將再度引發南海的緊張情勢。

根據每日郵報報導,一組由Imagesat提供的衛星照片中看的出來,中國已經在永興島佈署了兩架殲-11戰鬥機,另外也看照片也出現了一個之前不在島上的射控雷達(fire control radar)系統,有了這個系統,將增加中國軍方對於南海的掌控能力。

中國先前在永興島上已部署了8座地對空飛彈「紅旗-9」的發射器,射程達200公里,具備擊落行經飛機的能力。

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另根據東網報導,美國參議院軍事委員會主席馬侃(John McCain)對英國媒體稱,美國政府應考慮派航母戰鬥羣在黃巖島水域巡航,提高在南海執行維護航行自由任務的頻率和範圍,並部署更多的軍力到該地區,以使盟友感到放心。

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紀念孔子誕辰2573年 禮樂祭孔典禮順利舉辦

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9月28日,爲紀念孔子誕辰2573年,禮樂祭孔典禮與第三屆“兩岸共同傳承中華文化”研討會於北京海淀區溫泉鎮順利舉辦。據悉,本次活動由四海孔子書院與臺灣孫文南院等單位共同主辦。

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典禮現場,四海孔子書院院長馮哲爲主祭官,海淀區政協副主席許雲、中國社會科學院學部委員卓新平、臺灣三一寰宇文化協會理事長楊慶亮爲三獻官,四海孔子書院全體師生集體呈現了禮樂祭孔儀式。來自北京大學、清華大學、北京社會科學院等兩岸關注中國傳統文化的專家學者等近百人觀禮嘉賓齊聚活動現場,線上直播人數累計數十萬人。據瞭解,此次祭孔活動不僅出於對大成至聖先師孔子的紀念,同時藉由莊重嚴肅的祭祀活動將儒家的教育意義呈現出來。

研討會現場,北京市多部門政府領導與各界師友、專家、學者共50餘人出席北京會場並做發言。本屆研討會聚焦“中華文化內涵與傳承”,各位嘉賓圍繞“中華文化有哪些核心內涵”與“兩岸如何傳承”發表各自觀點和方法。

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著名學者、北京大學哲學與宗教研究院名譽院長樓宇烈表示“中國”是一個文化認同的“中國”,以人爲本的人文精神是中國文化最根本的精神,他呼籲兩岸同“做中國人”,發揮中國文化的主體意識,樓先生用中國文化對“自由”、“平等”、“民主”等做了生動的詮釋。

中國社會科學院學部委員、全國人大常委會委員卓新平表示儒家思想以“天人合一”、“仁者愛人”、“和合文化”、“多元一體”、“陰陽共構”等人文智慧使人可以從容地行走在現實與超然之間,當今複雜的國際環境下重溫這些要點意義重大。

“中國文化精神,也是我們實現美好生活的保證和支撐”。國臺辦全國對臺幹部培訓中心原主任王傑教授引用英國哲學家、中國問題研究專家羅素的話表示:如果世界上有一個國家自豪得不屑於打仗,這個國家就是中國。如果中國願意,它能成爲世界上最強大的民族。因爲中國文化是多元包容、相互尊重的,因多元而交流,因交流而互鑑,因互鑑而發展。

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中華文化學院中華文化教研部中國傳統文化教研室李勇剛主任認爲可以從四個方面入手:一是以“家文化”爲底色,增進情感認同;二是以“和文化”爲基礎,相互尊重包容;三是以經典文化爲紐帶,加強人文交流;四是以民間信仰爲載體,守護共同記憶。面對未來,希望兩岸共同守護中華文化的根脈,相互借鑑傳統文化進行現代轉化的方法,最終攜手打造中華文化未來發展的美好願景。

此外,研討會上正式發佈臺灣歷史文化圖書文獻中心籌建計劃,向社會各界廣泛徵集兩岸出版物和文獻資料,並舉行第一批圖書文獻捐贈儀式。文獻中心由海淀人民政府臺灣事務辦公室、四海孔子書院、明德公益研究中心等發起。

據悉,北京四海孔子書院從2006年創辦以來,每年9月28日都在祭祀孔子。

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弘揚留學報國傳統 投身強國復興偉業——習近平總書記致歐美同學會成立110週年賀信堅定信心信念激發前進動力

弘揚留學報國傳統 投身強國復興偉業——習近平總書記致歐美同學會成立110週年賀信堅定信心信念激發前進動力

(原標題:弘揚留學報國傳統 投身強國復興偉業——習近平總書記致歐美同學會成立110週年賀信堅定信心信念激發前進動力)

新華社北京10月21日電  題:弘揚留學報國傳統 投身強國復興偉業——習近平總書記致歐美同學會成立110週年賀信堅定信心信念激發前進動力

新華社記者

“爲黨和國家事業發展廣聚天下英才、廣集創造偉力”“在推進強國建設、民族復興偉業中書寫人生華章”……

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10月21日,習近平總書記向歐美同學會成立110週年致賀信,充分肯定了歐美同學會作出的積極貢獻,深刻闡明瞭歐美同學會的使命任務,對廣大留學人員提出殷切期望,爲做好新時代留學人員工作提供了根本遵循。

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習近平總書記的賀信讓歐美同學會各級各類組織工作人員倍感溫暖、深受鼓舞,引發海內外留學人員強烈共鳴。大家表示,要牢記習近平總書記的殷殷囑託,自信自強、砥礪奮進,繼承和發揚留學報國的光榮傳統,將個人夢想融入強國建設、民族復興的宏偉事業中,在新時代新徵程上書寫人生精彩篇章。

繼承光榮傳統 矢志報效祖國

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成立於民族危難之時的歐美同學會,成立伊始就積極踐行愛國思想。

“從習近平總書記在歐美同學會成立100週年慶祝大會上的講話到這次的賀信,愛國報國始終是關鍵詞。”認真學習了習近平總書記的賀信,歐美同學會研究院高級研究員陶慶華說,留學報國精神是歐美同學會的靈魂,我們將牢記總書記的賀信精神,高舉留學報國旗幟,以滿腔愛國熱情報效祖國、服務人民,爲實現中華民族偉大復興竭誠盡智。

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現場聆聽了習近平總書記的賀信,歐美同學會黨組書記、秘書長李民深感責任重大:“作爲黨領導下的具有羣衆性、高知性、統戰性的人民團體,我們堅持把黨的政治建設擺在首位,不斷加強對留學人員的思想引領,讓歐美同學會始終成爲黨聯繫廣大留學人員的橋樑紐帶,進一步把歐美同學會建設成新時代廣大留學人員的團結之家、奮鬥之家、溫暖之家。”

愛國之心不已,報國之志彌堅。習近平總書記的賀信,激盪起海內外留學人員對新時代新徵程的強烈責任感使命感。

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“作爲留學人員,習近平總書記的賀信更加堅定了我對未來發展的信心。”今年新加入歐美同學會的暨南大學國際關係學院辦公室副主任溫馨表示,作爲一名教育工作者,我要在思想上更加篤定自信,將賀信的鼓舞激勵轉爲實際工作的動力,在新徵程上奮發前行,彰顯我們這一代留學人員的使命擔當。

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習近平總書記的賀信讓中國留俄學生總會主席鍾磊倍感振奮:“牢記習近平總書記對大家的殷切期望,我們將團結帶領廣大留俄學子懷報國情、立強國志,加強與俄羅斯青年交往交流,爲推動構建人類命運共同體貢獻青春力量。”

發揮自身優勢 激發創造偉力

習近平總書記希望“歐美同學會要增強政治性、先進性、羣衆性”,這使得北京市歐美同學會秘書長王璞今後開展工作的方向更加明晰了。

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“北京是歐美同學會的創始之地,是留學人員的聚集高地。”王璞說,將以總書記賀信精神爲指引,聽黨話、跟黨走,堅持首善標準,植根人民、胸懷人民,引導廣大留學人才積極投身首都建設、再立新功。

反覆閱讀習近平總書記的賀信,浙江省歐美同學會秘書長周涌青開始思考如何更好“繼續發揮留學報國人才庫、建言獻策智囊團、民間外交生力軍作用”。

周涌青表示,近年來,他們引導廣大留學人員在聚焦建設共同富裕示範區、開展與海外高校聯誼聯絡等方面下功夫、求突破,不斷織密組織網絡。“下一步,我們將落實好總書記的賀信精神,把廣大留學人員緊密團結在黨的周圍,發揮組織優勢,不斷激發人才的創造活力。”周涌青說。

習近平總書記賀信中“強化思想引領和組織建設”的希望讓西安歐美同學會秘書長李峰濤印象深刻。

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“強化思想政治引領,擘畫留學報國同心圓,是歐美同學會一以貫之的使命擔當。”李峰濤說,西安歐美同學會通過組織海歸創業大賽、鄉村振興調研等活動,讓留學人員在學思踐悟中增強報效祖國、服務地方的使命感,引導他們在推進中國式現代化的西安實踐中作貢獻。

新時代是呼喚人才也造就人才的偉大時代。環境好,則人才聚、事業興。

既是海歸創業者,又擔任廣州歐美同學會副會長的袁玉宇對習近平總書記的賀信很有共鳴。“總書記高度重視人才工作,歐美同學會在其中承擔凝聚留學英才、貢獻人才力量的重任。”目前正在推進高性能醫療器械核心技術攻關的袁玉宇表示,將繼續發揮歐美同學會作用,廣聚天下英才於粵港澳大灣區,推動更多科技成果落地轉化、惠及時代。

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投身時代洪流 書寫報國新篇章

學習了習近平總書記的賀信,濟南市歐美同學會名譽會長、山東元隆生物技術有限公司董事長王革幹事創業勁頭更足了:“我的科研夢想是祖國鑄就的,我要將個人命運融入祖國改革發展事業中、人民創造歷史的奮鬥中。”

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對下一步的方向,王革成竹在胸:“偉大時代提供了廣闊舞臺,我和團隊將以高水平科技創新培育高質量發展新動能,發揚科學家精神和企業家精神,勇當中國科技和產業創新的開路先鋒。”

2016年全職回國後,中國科學院腦科學與智能技術卓越創新中心高級研究員竺淑佳便帶領團隊聚焦NMDA受體結構和功能的研究,這將有助於新藥研發。

習近平總書記的賀信更加堅定了竺淑佳投身科研的決心。“科學研究不是爲了發表一兩篇論文,而是要解決科學問題、幫助更多患者。”竺淑佳表示,自己和同事們將咬定青山、刻苦鑽研,奮力創新創造,以紮實的研究成果交出留學人員的時代答卷。

文明因交流而多彩,文明因互鑑而豐富。留學人員是推動中外文明交流互鑑的積極支持者和促進者。

“作爲一名在英留學人員,我一直將促進中外文明交流互鑑當作自己義不容辭的職責使命。”牛津大學統計學專業博士生、全英中國學生學者聯誼會主席張瑞華說,在未來的留學過程中,自己將繼續組織開展跨國度、跨學科的學術文化交流活動,讓可信、可愛、可敬的中國形象更加真實可感。

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“繼往開來、薪火相傳。歐美同學會將凝聚起新時代留學人員推進強國建設、民族復興的強大力量。”學習了習近平總書記的賀信,福建中醫藥大學科技創新與轉化中心副主任林堯心潮澎湃,“我們將以賀信精神爲指引,在求學世界、圓夢中華的征程上書寫人生華章,爲以中國式現代化全面推進中華民族偉大復興貢獻更多智慧和力量。”

軍事新聞

雷軍反哺母校,武漢大學獲兩千萬獎學金,清楚了學生爲啥要考名校

雷軍反哺母校,武漢大學獲兩千萬獎學金,清楚了學生爲啥要考名校

文/明眼人談教育

武漢大學,985,211,雙一流(A類),這座歷史悠久、文化底蘊深厚的學府,一直以來都是衆多學子心馳神往的學術聖地。

而如今,一位武漢大學校友的慷慨捐贈,再次讓這所大學成爲了衆人矚目的焦點。他就是商界大鱷雷軍,他決定自2023年起,繼續支持武漢大學教育事業,將“雷軍獎學金”(第二期)的項目總金額相比第一期翻倍,十年總金額高達2000萬元。

更令人振奮的是,雷軍還在原有獎項的基礎上,增設了“雷軍卓越獎學金”,每年將有10名同學獲得每人10萬元的獎金。

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這則消息一經發布,迅速在社交媒體上引發熱議。許多網友紛紛表示,雷軍的慷慨善舉無疑是對母校的一種深深回報,同時也是對年輕學子的極大鼓舞。他的捐贈不僅將幫助更多的優秀學子實現夢想,更是爲社會樹立了一個良好的榜樣。

捐贈背後的故事

雷軍,這位小米公司的創始人和CEO,對於武漢大學的感情可謂深厚。他曾說過:“武漢大學是我人生中最重要的一個轉折點,我在這裡度過了四年美好的大學生活,這段經歷改變了我一生的軌跡。”因此,對於母校的捐贈,他始終懷着一顆感恩的心。

在這個月的小米發佈會上面,雷軍邀請到他當年的老師參加,他講述了當年他在武漢大學求學的傳奇經歷,人家四年修完大學課程,雷軍只用了兩年,他寫的代碼被老師選進武漢大學計算機系的教材。

大學第一桶金讓他賺了上百萬,剛來到金山的時候,就當上總經理,沒錯現在的WPS就是金山的產品,然後看着賬戶裡的幾十億存款,雷軍陷入迷茫,覺得自己一事無成,然後出來創辦小米公司,成爲最年輕的500強公司。

你可以說小米手機不好,但是你不得不承認,雷軍算得上沒有背景的普通人裡的天花板,雷軍個人能力是真的強。

雷軍有句名言叫“Are you OK?”,這次他在武漢大學設立兩千萬的獎學金,就問武漢大學的學子OK不OK?

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早在2016年,雷軍就曾向武漢大學捐款1000萬元,設立了“雷軍獎學金”,旨在表彰在創新、創業以及領導力方面表現突出的武漢大學學生。此舉得到了社會各界的廣泛讚譽,也讓更多的人瞭解到了武漢大學的優秀教育資源和人才培養環境。

時隔多年後,雷軍再次回到母校,看到武漢大學的發展和變化,他深受感動。於是,他決定在第一期“雷軍獎學金”的基礎上,再捐贈2000萬元,以支持武漢大學的教育事業。同時,他還增設了“雷軍卓越獎學金”,希望能夠幫助更多有潛力的學生實現夢想。

獎學金的具體情況

“雷軍獎學金”第二期的十年總金額爲2000萬元,每年將評選出10名獲獎者,每人獲得10萬元的獎金。這些獎金將主要用於資助獲獎者在學業、科研、創新、創業等方面的需求。同時,爲了確保公平公正的評選,武漢大學將成立專門的評審委員會,對申請者進行嚴格的篩選和評估。

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除了“雷軍獎學金”,武漢大學還設立了“雷軍卓越獎學金”,每年將有10名同學獲得每人10萬元的獎金。該獎項旨在表彰在學術、科研、創新、領導力等方面表現卓越的學生,鼓勵他們繼續追求卓越、勇攀科學高峰。

值得一提的是,“雷軍獎學金”和“雷軍卓越獎學金”的申請條件並不侷限於某一特定專業或領域。只要是武漢大學在校的二年級以上(含二年級)全日制普通本科生,或者是全日制普通類二年級以上(含二年級)博士、碩士研究生,碩博連讀研究生轉博第一年按研究生的標準參評。

這讓我想起了知乎上有個提問,“爲什麼李雪琴資源那麼好?”,高贊回答是,因爲李雪琴是北京大學畢業的,北京大學校友圈實力很強,在各領域的領導崗位均能看到北大學長學姐的身影。

北京大學和清華大學有個比較傳統的特點,就是很護短,很關照自己的學弟學妹,因爲李雪琴有北大學子這一層身份在,所以她的資源比很多明星都要好,所以雷軍這一次的捐款也是同樣的。

雷軍作爲現在武漢大學學生的學長,主動捐款,幫助志存高遠的武漢大學學生,同樣也是一種校友力量,這就是名校纔有的歸屬感,這是很多普通學校不具備的特質,也告訴我們,高考考名校真的很重要。

雷軍的捐贈行爲不僅讓武漢大學師生倍感振奮,也引起了社會各界的廣泛關注。他的善舉不僅讓更多優秀的學子得到了實實在在的幫助,更爲重要的是,他用自己的行動向社會傳遞了一種正能量和責任感。在這個充滿挑戰和機遇的時代,我們需要更多像雷軍這樣的企業家和社會領袖,用他們的力量和智慧回饋社會,爲教育事業貢獻自己的力量。

雷軍的捐贈對於武漢大學的學生有哪些具體的影響和改變?

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如何運用自然懲罰方法?

如何運用自然懲罰方法?

如何運用自然懲罰方法,有以下幾點建議:

第一,目的性要明確,是爲了讓孩子對自己的行爲負責。父母應該和孩子講清道理,讓孩子懂得某種行爲可能會帶來的後果。但父母同時應該明白,孩子在成長的過程中犯些錯誤是在所難免的,學會對自己的行爲負責,是每個孩子成長過程中重要的一步。過失本身所造成的後果也將會給孩子以深刻的教育。

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第二,要使自然懲罰效應成立,就必須讓孩子感到所受的懲罰,是自己的錯誤所導致的必然後果,而不是大人們憤怒之下,運用“權力”強加給他的懲罰。對一些可預見的、屢屢所犯的錯誤,可以與孩子協商,商議出幾條“解決”方案,使日後可能出現的處罰變成了一種契約行爲。同時“解決”的方案是有選擇的,可以讓孩子自己選擇,讓他們在實踐中嚐到自己選擇的後果,同時吸取教訓。一般來說,對這樣的懲罰,孩子比較容易接受。因爲,遵守契約規定就是兌現諾言,違約則意味着未守信用。

第三,自然懲罰避免了父母對孩子的斥罵與懲罰,讓自然後果去懲罰和教育孩子,這不失爲一種教育方法,但在這過程中父母要充滿愛心,不要使孩子誤以爲家長對自己漠不關心。

好啦,這次的分享就到這裡,我們下期再見!歡迎在評論區補充和留言。

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家有多動兒童,假期該如何愉快玩耍?

家有多動兒童,假期該如何愉快玩耍?

家有多動兒童的家長都知道,在假期裡找到適合孩子的活動是一項挑戰。不過,通過提供一系列精彩的遊戲和活動,您可以幫助孩子充滿樂趣地度過假期。

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戶外探險

戶外探險是適合活躍的孩子的理想選擇。您可以帶他們去公園或郊外進行一次遠足或露營活動。孩子可以參與搭建帳篷、野餐、觀察動植物等活動,這樣不僅能讓他們釋放能量,還能促進他們的探索精神。

戶外運動

多動症兒童通常擁有過剩的能量,因此鼓勵他們參與戶外運動是非常重要的。您可以帶他們去打籃球、踢足球、騎自行車或滑冰。這些活動既能加強孩子的體質,又能提高他們的協調能力。

藝術和手工製作

讓孩子參與藝術和手工製作可以激發他們的創造力和想象力。您可以組織一次繪畫大賽,或者教他們做手工藝品,例如摺紙、製作飾品等。這樣的活動不僅可以讓孩子忘記時間,還培養了他們專注力和耐心。

室內遊戲

如果天氣不好無法外出,您也可以在家裡組織一些室內遊戲。例如,搭建一個室內帳篷,或者舉辦一場家庭遊戲夜。這些活動不僅能讓孩子消耗能量,還能加強家庭成員之間的互動。

制定規律的日程表,保持穩定和平衡

不論是多動症還是任何孩子,都需要規律的日程安排來保持穩定和平衡。特別是在假期期間,制定一個詳細的日程表非常重要。

固定的起牀和就寢時間

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讓孩子養成固定的起牀和就寢時間的習慣非常有益。這樣可以保證孩子的睡眠質量,提高他們的注意力和專注力。

合理安排學習和活動時間

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在日程表中,除了安排遊戲和娛樂活動,還應該合理安排孩子的學習時間。讓孩子有充足的時間進行自主學習或參加學校佈置的作業。

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設立專注時間和休息時間

對於多動症兒童來說,專注時間和休息時間都是非常重要的。在日程表中,可以設立一些專注學習的時間段,然後設置一些休息的時間,例如可以進行一些輕鬆的伸展活動。

提供適當的刺激與挑戰,促進孩子的成長

除了提供精彩活動和制定規律的日程表之外,還可以通過提供適當的刺激與挑戰來促進多動症兒童的成長。

參加夏令營或興趣班

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夏令營和興趣班提供了豐富多彩的活動和培訓課程,可以幫助孩子學習新的技能、結交新的朋友。無論是體育夏令營、藝術班還是科學實驗營,都能爲孩子提供一個充滿挑戰和成長的環境。

鼓勵參與社區活動

參與社區活動是培養孩子社交能力和責任感的好方式。您可以帶孩子參加社區義工活動、圖書館活動或託兒所組織的集體活動。這樣不僅能讓孩子結交新朋友,還能培養他們的合作與分享精神。

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提供挑戰性的益智遊戲

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多動兒童通常好奇心旺盛,喜歡接受挑戰。您可以給孩子提供一些益智遊戲,例如拼圖、數獨、迷宮等,這些遊戲既能滿足他們的好奇心,還能鍛鍊他們的思維能力和解決問題的能力。

對於家有多動兒童的家長來說,假期是一個既充滿挑戰又充滿機遇的時間段。通過提供精彩遊戲和活動、制定規律的日程表,並提供適當的刺激與挑戰,您可以讓孩子在假期中度過愉快的時光,並促進他們的成長與發展。

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全國人大代表、山東大學校長樊麗明:山東”雙一流”建設需要國家更多指導和支持

全國人大代表、山東大學校長樊麗明:山東”雙一流”建設需要國家更多指導和支持

3月5日下午,出席十三屆全國人大五次會議的山東代表團舉行全體會議,審議政府工作報告。全國人大代表、山東大學校長樊麗明在會上發言時建議,國家層面對山東省“雙一流”建設給予更大力度的指導和支持。

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據閃電新聞報道,樊麗明在會上發言時指出,山東省是經濟強省、教育大省。爲加快推進高等教育內涵式高質量發展,近期省委、省政府提出了學科梯隊尖兵培育計劃等重要舉措。

關於加快山東省高等教育內涵式高質量發展,樊麗明表示,在此提出如下建議:國家層面對山東省“雙一流”建設給予更大力度的指導和支持,在“一流學科培優行動”中給予更多支持;支持山東設立高等教育綜合改革試驗區,指導和支持山東省在教育綜合評價改革、重要科研平臺建設等方面先行先試,積極探索。

經國務院同意,教育部、財政部、國家發展改革委近期印發《關於深入推進世界一流大學和一流學科建設的若干意見》(以下簡稱《意見》),並公佈第二輪“雙一流”建設高校及建設學科名單。其中,山東省山東大學、中國海洋大學、中國石油大學(華東)3所高校及其8個學科入圍第二輪“雙一流”建設高校及建設學科名單。

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入選的學科具體爲:山東大學的中國語言文學、數學、化學、臨牀醫學4個學科,中國海洋大學的海洋科學、水產2個學科,中國石油大學(華東)的地質資源與地質工程、石油與天然氣工程2個學科。

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我市五所學校獲評省級中小學圖書館標準化學校

我市五所學校獲評省級中小學圖書館標準化學校

10月11日,省教育廳公佈2022年度河南省中小學圖書館標準化學校名單,我市5所學校名列其中,分別爲沁陽市第一小學、武陟縣仰韶小學、修武縣韓愈小學、溫縣第三實驗小學和中站區朱村中心學校。

近年來,我市中小學圖書館紮實推進閱讀推廣工作,着力打造廣大師生的書香樂園和校園打卡地,助力推進全民閱讀,弘揚中國優秀傳統文化,在推進書香焦作建設中發揮了積極作用。

(記者趙改玲)

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統 籌:曾琳琳

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責 編:劉 佳

審 核:聶 楠

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翻看兒子的朋友圈後,才發現當初“讓他自己想辦法”竟然是害了他

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作者:主創團·牧青野

朋友的兒子今年18歲,剛參加完高考。

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填志願的時候,她想讓兒子報離家近一點的大學,但她兒子在所有可選擇的大學中,執意選了離家最遠的一個。

當時她以爲是孩子的青春期叛逆心理,便沒想太多。

直到有天給兒子換新手機時,她無意間看到了她兒子這幾年屏蔽掉她發的朋友圈,才明白真相:

“最近很喪,被老師責罵,被同學排擠,考試成績也下降了。很難過,好想和媽媽聊聊。不過還是算了吧,她一定又會說你的問題,你自己想辦法解決。”

“長大好累,沒有人可以理解你的辛苦和壓力。甚至你的父母,也只會在你求助時否定你,打擊你。”

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“以後一定要去很遠很遠的地方,做一個新的我自己,可以軟弱,可以不強大,不用在受挫時被指責,被要求反省。”

“大人永遠不會理解我們,只會要求我們。很想反抗,但反抗不了。算了,也許我長大,也變成大人了,就會和他們一樣了吧。”

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她說,剛看完兒子的朋友圈時,她又心疼又不解。

自己確實在每次在孩子遇到困難,向她求助的時候,都會讓孩子自己解決。

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可這也是爲了鍛鍊他的抗挫力和解決問題的能力。如果自己什麼都幫他,順着他,那他將來長大了,到了社會上,誰又會慣着他。

她真的是沒想到,自己的一番苦心,竟成了兒子想要逃離自己的藉口。

公衆號@徐慢慢心理話的一篇文章中曾寫過一個觀點:

“好父母解決問題,壞父母解決孩子。有些父母在和孩子一起解決問題,有些父母在和問題一起‘解決’孩子。”

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當孩子受挫,向父母求助時,他們需要的不是被父母推開,去獨自面對困難,而是想要從父母處尋求到安慰和幫助。

每個孩子,都期待得到父母的正面迴應。

如果一直向父母求助無門,孩子便會封閉自己的心,直到父母再也叩不開這扇溝通的門。

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挫折,給了孩子最消極的情緒體驗

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前段時間,送女兒上興趣課。

打比賽的時候,她不小心把手蹭破了一點皮。在檢查只是一點小傷後,我讓她自己去找教練要創可貼。

看她扭扭捏捏,想讓我幫她去問,我生氣道:“怎麼永遠都這麼膽小,還要讓媽媽幫你。自己想辦法,要是不去,就自己疼着。”

結果,我越說,她越退縮,她越退縮,我越生氣。

好在旁邊一位媽媽的一句話點醒了我:“你先別急着發火,她可能不是膽小,也許只是不知道該怎麼問。”

冷靜下來後,我蹲到女兒身旁先抱了抱她,問她是不是不知道該怎麼對教練說。

話剛出口,女兒立馬委屈地趴在我肩頭哭起來:“對不起媽媽,我錯了,我不是不敢去。我忘記新教練姓什麼了,不知道該怎麼叫他。”

我用簡單粗暴的“你自己想辦法”打發了她,在她不願意去時,直接把她定性爲“又和以前一樣膽小”,卻沒有耐心多瞭解一下她不想去的真實原因。

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讓我感到受挫的,是她沒有按照我的期待來,讓她感到受挫的,是她沒有達到媽媽的期待。

你看,孩子的體驗和理解,和父母完全不同步。

正如那句話所說,父母在乎孩子的態度,孩子在乎父母的情緒。

當孩子遇到難題時,大多數情況下,他們第一個想到求助的對象是父母。

而此時,父母的情緒狀態,決定了他們面對這個難題的態度。

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挫折,不是一件事的發生,而是一件無法達到預期的事情發生時,孩子感受到的負面情緒。

挫折不會壓垮孩子,挫折引發的情緒,纔會讓孩子經歷真正的絕望。

用同理心共情孩子面對挫折時的負面情緒,用耐心引導孩子解決挫折,你和孩子之間,才能建立信任和依賴。

挫折的分量,不需要父母幫助孩子添加

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郭麒麟的父親郭德綱,一直以自己對兒子的挫折教育引以爲豪,他認爲將孩子的自尊打壓到底,在家裡把所有的挫折都經歷遍了,走出去時,孩子才能更強大。

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可是,在很多次採訪中,郭麒麟卻說:

“我從小對什麼事都不報任何期待,什麼事我都會先想到最喪的結果。”

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孩子需要經歷挫折,但不需要刻意地接受挫折打壓。

適度挫折是經歷,過度挫折是壓力。

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網上看過一個新聞。

一位爸爸爲了給不好好學習玩手機的女兒一點教訓,把她送到了戒網癮學校,揚言要讓女兒好好受受苦。

在女兒多次向他求助,並表示自己遭受到了虐待時,爸爸都直接拒絕,表示她如果不學乖就不許回來。

果然,從戒網癮學校回來後,女兒變得非常“聽話”,爸爸覺得特別滿意。可不到一段時間,就發現女兒得了嚴重的抑鬱症,經常自殘,甚至有自殺傾向。

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很多父母應該都有過經驗,孩子愛玩手機不愛學習,有時候真不是網癮的問題,有可能是學習能力不強有了挫敗感,有可能是沒有其他的娛樂方式,也有可能是父母的行爲影響了他們的習慣,原因有很多種。

但如果父母只是用極端的方式解決孩子正常遇到的困境,那真正的問題依然存在,只會讓孩子假裝學“乖”,迫於強權不敢違逆父母而已。

孩子的成長,是一場馬拉松,中途總會有各種問題出現,總不能出一次問題,就來一次緊急“滅火”。這樣,即使“火”當時滅了,但火種依然在,總會在某一天,將一切燃燒殆盡。

心理學家賀奇峰有次被受訪者問到:

“現在的孩子太難管了,一點情緒就要死要活,是不是因爲逆商太低了?”

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他果斷回答:

“沒有!不是現在的孩子耐挫能力差,是他們遭受的挫折、打擊太多了。現在的孩子有壓力只能自己扛,他們經受的是高強度KPI的考覈,換誰都會瘋。父母教孩子戰勝挫折的能力,才叫挫折教育,不是給孩子製造挫折。”

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王小波說:“生活,就是一個緩慢受錘的過程。”

孩子的成長過程中,被批評、冤枉、傷害、討厭、嫌棄、孤立、拋棄、排擠……

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他們要面對的挫折,無處不在。

真的不需要父母再去幫他們人爲增添挫折的重量了。

讓孩子在生活中自然而然發生的挫折中去學習如何成長,就已經很好了。

教會孩子如何應對挫折,纔是真正大格局的教育

什麼樣的挫折教育,纔是孩子真正需要的?書籍《精準迴應》從四個角度做了總結:

1、“逆商”,纔是孩子對抗挫折的最佳方式

“逆商”一詞,最早由保羅·斯托茲提出,他認爲應該從4個方面提升逆商:

控制——對局面的掌控能力;

歸因——遇到挫折時是否能主動承擔責任;

延伸——控制挫折引發的後果;

忍耐——能在逆境中堅持不放棄。

逆商越高的孩子,越能從逆境中得到成長。

最近,一篇《再創業!新東方文旅!》的文章刷爆朋友圈,很多網友說,俞敏洪完美詮釋了什麼是逆商。

而一切追根溯源,答案就在他的童年時期母親對他的養育中。

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當年,俞敏洪高考失利,他的母親四處打聽哪裡有補習班,連日蹲點找到補習班後,冒着大雨,摔了一身泥濘回家告訴他可以去補習了時,他第一次學會了如何在困境中重新堅韌地生長。

兒時母親給他的烙印,催生出了他如今一次次地重新綻放。

2、分層設定目標

有段時間,我一直髮愁女兒的投籃問題,想不通爲什麼她老投不進球,她自己也經常爲此懊惱。

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後來偶然一次,我坐在球場旁的地墊上,和女兒的視線齊平後,突然發現,之前我看着很低的籃筐,在她的眼裡非常高。

原來不是她做不到,是她面對的目標太大了。

打敗孩子的,有時候是目標設置過遠、過大,在孩子努力後,還看不到希望時,產生挫敗感。

《精準迴應》中也寫道:“在許多身處困境的孩子身上發現,孩子並非不想改變,而是不瞭解改變的過程。”

當孩子面對了一個我們以爲能輕鬆完成的目標時,其實並不知道該怎麼一步步走向這個目標。

《動機心理學》中曾提到過“遞增論”,它認爲人的能力,隨着時間和次數的推移,是可以被加強塑造的。

大的目標,拆解成小的目標,分階段完成,分階段積累經驗,用每一次的進步和成就,給孩子去積攢朝下一個目標前進的動力和信心。

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3、父母首先要面對自己的挫敗感

電影《幸福來敲門》中,男主事業失敗,妻子離他而去,兩次因交不起房租被房東趕出門。

無處可去的他,只能帶着兒子睡在公共廁所裡。

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即使遇到了這麼多的困境,他依然能在兒子提出困惑時,用以身作則告訴兒子:“別讓別人告訴你你成不了才。如果你有夢想,就去捍衛它。”

《真希望我父母讀過這本書》中寫過,遇到問題時,父母應該先界定自己,再界定孩子。

父母對外界的不安,會延伸到孩子身上。

挫折教育的源頭,是父母如何處理好自己心中的挫敗感,不讓它蔓延到孩子的身上。

4、愛,才能催生孩子越挫越勇的能力

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我的一個學生,每次提起她,都讓我覺得既心酸又欣慰。

這個學生的父母是在她讀高一時因爲一場意外離開的。

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當時得知噩耗後,我很擔心她的狀態,經常多方面打聽關注她的情況。

直到後來看到她寫的一段作文,我才徹底放下心:

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“父母的愛,是生命賦予我最大的意義。

當我孤單無助時,當我迷茫彷徨時……我會緊緊抱住自己,一如他們當年在我身邊。

我聽得到他們的輕語,看得到他們的微笑,觸碰得到他們的溫度……我知道,我在用自己的擁抱,重複回憶他們的愛。

這些愛一直都在,讓我有了獨自好好走下去的勇氣。”

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父母的愛,是可以給孩子力量的。

抗挫力,不是摔倒後不能哭,而是摔倒後,曾經或現在,都能有地方可以哭。

網上有一段話,每次看到都會破防:

“多給孩子一些愛吧,

他們也會長大,也會在某一天,和我們一樣,經歷數不清的痛苦、失敗、絕望。

他們也會疼,也會哭。

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趁他們還小,多抱一抱他們,多給一些愛和安全感。

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這些,都會在他們長大後,生成荊棘叢中守護他們的堡壘。”

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真正的挫折教育,是在自然而然遇到的困境中,教會孩子如何用積極樂觀的心態去面對挫折,不讓孩子在挫折中內耗。

是他們未來能在父母用愛築建的安全感中,成長爲一個心有所依,無所無懼的人。

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父母的認知,決定孩子成長的方向。

嚴而有愛,寬而有度,自然成長,因勢利導,便是挫折教育的終極意義。

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以軍稱黎巴嫩發射導彈襲擊 黎方暫無迴應

以軍稱黎巴嫩發射導彈襲擊 黎方暫無迴應

據《今日以色列報》報道,以色列國防軍宣佈,當地時間15日,以色列一側的努力特哨所遭到從黎巴嫩發射的反坦克導彈襲擊,一名以軍官在襲擊中身亡。報道稱,此前一名平民在黎巴嫩針對什圖拉鎮的另一次導彈襲擊中喪生。

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以色列國防軍表示,作爲對襲擊的迴應,已對黎巴嫩真主黨多個目標進行了空襲。

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培養孩子的想象力,別錯過關鍵期!3招培養想象力,簡單有效!

培養孩子的想象力,別錯過關鍵期!3招培養想象力,簡單有效!

上一篇文章(60%的孩子恐遭時代拋棄!培養創造性人才,先培養孩子的想象力!),若蘭媽咪講到:未來社會,需要的是具有“創造力”的人!孩子的“創造力”來自良好的“想象力”,想象力豐富的孩子,創造力也會很好,所以,培養孩子的想象力,這對孩子的未來至關重要。那麼,孩子的想象力應該如何培養呢?

培養孩子的想象力,學齡前是開發關鍵期!

研究表明,幼兒期是想象力、創造力的啓蒙發展階段,幼兒所具有的潛在或萌芽的想象和創造能力,對促進幼兒的全面發展起着舉足輕重的作用。所以,父母要想讓自己的孩子取得成功,就要重視對孩子這一方面的能力的培養。

在生活中,有些父母認爲孩子在嬰幼兒時期什麼也不懂,不必進行想象力、創造力等潛能的訓練,這樣就使孩子白白錯過了這些能力開發的關鍵時期。

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美國一個權威諮詢機構的調查結果表明: 孩子1歲時,想象力、創造力高達96%,可這種情況在7歲上學以後發生逆轉。到10歲時,孩子豐富的想象力、創造力只剩下4%。

由此可見,學齡前的孩子是擁有豐富的想象力的,需要父母的保護和激發,促進,當孩子進入小學,更需要父母提供新鮮有營養的成長土壤,科學的教育方式,發展孩子的想象力和創意思維。

培養孩子的想象力,這3種方式簡單有效!

每個孩子都是天生的幻想家,我們要做的,不僅是去保護他們的這份想象力,還應該去幫助孩子去開發這種想象力,加強他們的想象力的訓練,而日漸豐富的想象力又會促使孩子去創造,去開發。

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1、在“玩”中培養孩子的想象力。

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父母不要以爲“玩”會耽誤孩子的學習,實際上孩子在玩的過程中可以發揮自己的想象力,更容易激發他的創造力和學習能力。

家長要給孩子提供適合的環境,給孩子輕鬆的氛圍,激發孩子想象的慾望。爸爸媽媽們也可以給孩子買一些遊戲相關的書籍,比如洞洞書,塗色書,這些都可以開發孩子的想象力。給孩子合適的圖書,或和孩子一起看動畫片,一起分享故事描述的情景,和孩子一起想象情節的變化,鼓勵孩子想一想故事將怎樣發展,結局會怎樣,這些都是幫助孩子想象發展的好辦法。

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很多孩子喜歡繪畫,在繪畫的過程中,孩子可以任由自己的思維信馬由繮,天上的雲朵像什麼,地上的小草是什麼顏色,孩子的觀察力、想象力、創造力在孩子的塗鴉中,得到了發展。

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孩子想象力的培養與參加創造性活動的多少也有很大關係,家長不妨與孩子多一些互動,時常與孩子玩一些“角色扮演”、“過家家”之類的遊戲,都有利於培養孩子的想象力。

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2、在生活中積累孩子的想象力。

想象是在記憶表象的基礎上發展起來的,是一種高級、複雜的認識過程,是人腦中舊經驗重新組合,產生新事物的過程。

兒童想象力的發展來源於生活經驗的積累,別人說“汽車”,你的頭腦中會浮現出一個“汽車”的具體形象,這個形象就是表象。只有依靠表象的不斷積累,孩子的想象力才能逐漸的發展起來。我們在幫助孩子積累生活經驗的過程,就是幫助孩子在頭腦中建立表象的過程。孩子的表象積累得越多,相關的表象就越容易聯繫起來,其實這也就是想象發展的過程。

整天把孩子“關”在家裡,跟沒有想象力的大人“泡”在一起,孩子就喪失了在孩子的世界中才有的想象力和無拘無束的歡樂。在幼兒階段,我們的父母要經常帶孩子走向大自然,走向社會,與大自然、社會接觸,目的就是讓孩子有機會豐富自己的生活經驗,在頭腦中形成更多的表象,爲想象的發展打下夯實的基礎。

家長不僅要在日常生活中,讓孩子實現生活經驗的大量積累,還要積極地引導孩子大膽地想象,鼓勵孩子大膽地將想象到的說出來。孩子將想象到的說出來也是一個重要的過程,這不但是將生活經驗梳理的過程,也是將經驗在頭腦中組織、整理後表達的過程。

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在孩子想象力大爆棚的年齡階段(一般2-3歲),認真去對待孩子的十萬個爲什麼,對孩子提出的問題要儘量地鼓勵他:“你覺得會是什麼樣的呢?你想想爲什麼會是這樣的呢?”

3、在閱讀、故事中培養孩子的想象力。

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兒童早期,由於知識經驗的不足,刻板印象、思維定勢較少,爲孩子的想象力發展提供了廣闊的空間,利用藝術活動、遊戲活動培養孩子的想象力是最主要的手段。閱讀活動以充滿想象力的文學作品爲依託,又以充滿想象力的遊戲形式進行,可以說是培養孩子想象力的最有利方式之一。

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兒童的想象力是在閱讀欣賞的過程中進行的,孩子的閱讀想象發展達到一定的水平,他們的想象就能從直觀形象提高到空間想象,就能使想象變得更加廣闊、深刻,更加概括且富有邏輯性。而對於學齡前的孩子,成人經常給孩子講故事,有利於啓發他們無拘無束地進行聯想和想像,發展再造想像和創造想象。

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養育孩子的9大常見誤區:避開這些誤區,孩子將變得更優秀

養育孩子的9大常見誤區:避開這些誤區,孩子將變得更優秀

養育孩子的過程充滿了挑戰。對很多父母來說,這項工作可謂是人生中最難以應對的挑戰之一。

在養育孩子的漫漫人生旅途中,我們或許會誤入許多誤區,而這些誤區可能會阻礙孩子的成長。

那麼,我們又該如何規避這些育兒誤區呢?

在此,我想和大家分享在養育孩子過程中一些常見的誤區,以幫助更多的家長規避育兒誤區。

01 誤區一:過度保護孩子

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許多父母疼愛孩子,卻陷入過度保護的誤區,這看似是在保護孩子,但最終可能會剝奪他們獨立自主處理問題和克服困難的能力,使得他們在遇到問題和困難時顯得束手無策。

在安全得以保障的前提下,我們應該放手鼓勵孩子勇敢去嘗試、去體驗,敢於面對眼前的問題,積極應對各種困難和挫折,從而學會獨立自主解決問題的能力。

02 誤區二:忽視培養孩子的責任感

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不少父母爲了孩子的學習,往往在學習上投入大量的心血,卻忽視了孩子責任感的培養。

我們可以讓孩子參與一些簡單的家務勞動,作爲培養責任感的切入口,比如收拾玩具,整理個人內務等,這樣既能鍛鍊他們的動手能力,也能讓他們明白每個家庭成員都要盡到自己的一份責任。

03 誤區三:忽視與孩子的溝通

溝通是建立親子關係的重要橋樑。

良好的親子溝通能幫助我們更好地理解孩子的思考方式和感受,及時瞭解孩子的想法,也讓孩子充分感受到被父母的尊重。

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04 誤區四:對孩子缺乏積極的反饋

每個孩子都渴望得到父母的認可和鼓勵,這種認可和鼓勵就是一種反饋。父母積極的反饋能夠提升孩子的自信,激發他們的內在潛力,推動他們更好地學習和進步。

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05 誤區五:忽視孩子情緒調節能力的培養

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管理情緒對孩子的成長至關重要,情緒自我調節能力是孩子健康成長的重要組成部分。

我們應該教育孩子學會識別和表達情緒,學會如何以合理的方式處理情緒等等,這對他們的未來生活將產生深遠的影響。

06 誤區六:不鼓勵孩子去創新和探索

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每個孩子與生俱來都對新事物有着強烈的好奇心和探索欲。

作爲父母,我們應該鼓勵他們去嘗試新事物,去探索未知的領域,以此培養他們的創新精神和自我學習能力。

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07 誤區七:忽視孩子的品格塑造

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在持續不斷的教育內卷下,不少家長忽視了孩子的品格塑造,認爲是可有可無的事情。

可實際上,誠實、守信、善良……這些優秀品質是孩子成長的重要組成部分,對他們未來的成長有着重要的影響。

我們應該在日常生活實踐中,有意識地培養孩子成爲一個有優秀品質的人,這樣孩子在成長道路上才能走得更遠。

08 誤區八:不尊重孩子的興趣和愛好

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每個孩子都是獨一無二的個體,他們也有着自己的興趣和愛好。

只要這些興趣和愛好是有意義的、有價值的,我們就應該尊重孩子的興趣和愛好,鼓勵並支持他們去發展自己的興趣和愛好,而不是試圖去強行改變他們的興趣和愛好。

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09 誤區九:只關注最後的成績,卻忽視了學習過程

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許多父母只關注孩子的成績,而忽視了更爲重要的學習過程。

成績固然重要,但爲人父母者的關注點並非只是成績,更應該把關注點放在整個學習過程,要鼓勵孩子享受學習的過程。

只有這樣,孩子才能真正愛上學習,在學習中找到樂趣,從而形成持續的學習動力。

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結語

養育孩子是一項既艱鉅又充滿驚喜的任務。

希望每一位父母都能成爲孩子成長道路上的指路人,幫助他們避開上述的誤區,讓他們在自由和愛中健康成長,變得更加優秀。

如果你有任何育兒經驗或者疑問想要分享,歡迎留言交流,讓我們一起爲孩子的成長盡一份力。

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升本競賽開始,這5所技術學院發出升本信號!

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此前佛山科技技術學院更名佛山大學備受關注,而另一位主角肇慶醫專則更被廣泛討論,畢竟升格爲本科這件頭等大事,可比更名來得更加直接。肇慶醫專成爲繼深職大後今年第二所正式向教育部申報升本的院校!

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那麼是否意味着廣東地區專科院校升本競賽就此拉開帷幕?讓我們先看看政策方向上的:

2022年5月,新修訂的《中華人民共和國職業教育法》正式施行,明確職業教育是與普通教育具有同等重要地位的教育類型;根據中辦、國辦印發的《關於推動現代職業教育高質量發展的意見》,到2025年職業本科教育招生規模不低於高等職業教育招生規模的10%。

而針對廣東省內的“升本”計劃,省教育廳也給出了相關回應——

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對此,湯圓爲大家收集到這5所有明顯“升本”信號的院校,大家感興趣可以瞭解下:

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結合此前曾發佈的“創新強校工程”考覈結果,這幾所“升本”院校榜上有名。

廣東輕工職業技術學院、深圳信息職業技術學院、順德職業技術學院在專科中是相當不錯的院校。名氣同樣響噹噹!和已經升格的深職一樣,入選首批國家示範性高職院校;順職,國家骨幹高職院校,擁有大批廣東省示範性專業,如製冷與空調技術、汽車檢測與維修技術等;

這些發出“升本”信號的院校,有你心中的想pick,歡迎各位一起討論!

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母親和女兒爲買自行車吵架,“我吃過的苦也想她嚐嚐”,這麼恨嗎

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作家王朔曾說:通過歌頌窮人的艱辛與苦難,當成勵志的理由去愚弄底層人,這簡直是最歹毒的讚美。

確實,勤奮固然是美德;但如果有的選擇,誰又心甘情願只看着別人“歲月靜好”,自己卻只能過着苦苦掙扎的日子。

一代更比一代強,生活水平不斷提高,這本來是正常的。可是這片土地上,不知爲何有些家長有這樣的共同點:看到子女過得舒服,反而坐立不安。

女家長語出驚人:“我吃過的苦,也希望她嚐嚐”

這是某論壇上,一名家長的提問。她抱怨女兒“越來越不懂事”,因爲自行車跟她大吵。但得知其中的緣由,網友們實在無法支持她的教育方式。

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原來,家裡住址跟女生所在學校“不遠不近”。走路比較遠,耽誤時間;坐公交倒是沒多久。但家長偏偏不給學生拿錢坐車,非要讓她改成早起步行。

這是啥理由?聽完更無語,家長認爲現在的學生都是“溫室花朵”,沒吃過苦。她非常擔心女兒變成“嬌生慣養”的人,所以要主動增加上學的難度。

而學生無法接受這種理由,如果嫌公交車費錢,希望家長買個二手自行車,她可以騎車上學。結果連這樣的需求,也被母親拒絕。兩人因爲“有沒有必要吃苦”吵起來。

許多人在家長的評論區指出她的問題:學生是你親生女兒,爲何這麼看不慣她稍微舒服些,騎車也算嬌生慣養嗎?

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家長更是語出驚人:“我吃過的苦,也希望她嚐嚐”。這樣的回覆可謂簡單而直接,起初筆者覺得不可思議。但後來想想,還真的解決了我對一些現象的困惑。

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想必,這句話是許多類似家長的真心話。對學生而言很扎心,但很真實。這種心態下,沒有苦難製造苦難,沒有挫折製造挫折的行爲就不意外了。

爲何有些家長,這麼“恨”自己孩子

對於有些家庭而言,只要對學生好一點就代表“溺愛”。正如評論區那位網友的疑問,明明是親生的啊,爲何這麼不喜歡後代舒服些呢。

這種嫉妒後代的生活環境比自己好的想法,不像是家人之愛,倒像是“恨”。這是爲何?因爲生娃時並不夠理性,而是出於隨意或“迫不得已”。

於是後期但凡感到日子比以前苦了,壓力比以前大了,而又不想爲自己的錯誤選擇負責。所以要通過抱怨後代、給學生主動找苦頭吃的方式,轉移自身的苦楚。

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這個現象其實在很多家庭存在,形式多種多樣。家長一旦對某些事物後悔,或者找不到負責人,第一時間想到的可能就是推給自己的孩子。

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例如,他們把50塊錢放在某個衣服裡忘了,自己找不到便很容易認定:就是娃偷的。多少學生,尤其是委屈的80後、90後,被父母罵哭,後來錢在別處找到,也換不來一句道歉。

武志紅老師說,許多家長即使幾十歲,也是“巨嬰”的內心和習性。聽起來難聽,卻是很多家庭的事實。

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說起來,好像家長才是比較幼稚和“玻璃心”的一類。不讓學生比家境但要比成績,自己苦所以不能接受子女舒服些,出錯時首先賴別人。

其實這些表現,歸根結底都是一個原因:他們的思想還不是一個完整的成年人,遇到難題和失誤,需要尋求另一個怪罪的對象。而怪罪別人有風險,轉移給孩子,代價最低。

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這類環境下的學生,要避免淪爲“過度自責”的人

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學生的成長過程,其實就是被“馴化”的過程。學校的培養理念,代表教育體系的標準。而家長的教育方式,則是他們自身的意志。

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但是家長的身份不代表做法都是正確和積極的。每個人立場和判斷力有限,如果你剛好處在這種“吃無用苦”的家庭環境,或者父母經常將自身壓力轉化給你。

那麼需要有意識地給自己提供一個“保護膜”,就是不要跟着家長的思路進行自我打壓。一旦形成習慣,就容易養成過度自責、敏感自卑的性格。

抵制家長的責任轉移,不認同父母對自己的攻擊和嫉妒,這跟孝順不孝順無關。保護好自己,獲得足夠的能量和信心來成長,纔是更理智和負責的“孝”。

否則,一個極度自責、經常處在低價值感的人,在學業和工作上,怎麼可能全身心地投入並獲得成就呢?

軍事新聞

金吉列第21屆世界院校線上教育展:2021年世界TOP院校錄取大解析

金吉列第21屆世界院校線上教育展:2021年世界TOP院校錄取大解析

近日,U.S. News & World Report 《美國新聞與世界報道》正式發佈2022最佳全球院校排名,榜單分佈了來自全球不同國家的優秀院校,從綜合排名、國家和地域、細分學術專業領域等不同維度進行了詳細的分析,美國麻省理工學院排名第一,牛津大學位列第二,斯坦福大學和劍橋大學並列第三,哈佛大學排名第五。與此同時,2022年TIMES全球大學專業排名也公佈,多年壟斷榜首位置的牛津大學、劍橋大學今年位列第二、第三名,成立於1413年的蘇格蘭最古老的大學——聖安德魯斯大學成爲全英第一。

隨着全球名校排名的更新,掀起了新一輪的“名校申請熱潮”!留學規劃該提前多久着手準備?如何挑選留學目的地和城市?院校排名和專業排名哪個更重要?金吉列第21屆線上院校教育展現已拉開帷幕,分設美國、英國、加拿大、澳新、歐洲、亞洲六個專場,帶來2021年世界TOP院校錄取大解析!

英美簽證逐漸放開,加速TOP院校申請之路

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一直以來,美國和英國都是留學最熱門的目的國,申請人數即使在疫情期間也幾乎沒有受到影響。加上10月25日美國白宮發佈了新的總統令,施行18個月的旅行禁令被取消,自11月8日起取消對外國公民的旅行禁令;英國方面,從10月11日凌晨4點起,可完整接種認可疫苗的中國香港、中國臺灣等37個國家和地區已被添加到“疫苗接種證明獲得認可的國家和地區”名單。留學生可以更加放心地進行留學申請了。

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美國專場,將詳細解讀哈佛大學、耶魯大學、芝加哥大學錄取背後的故事,幫助學生和家長全面瞭解名校錄取背後的準備工作和努力方向,助力學生成功申請。享譽學生和家長口碑的曹敬龍老師將重點進行美國金融專業案例的解讀,結合案例爲學生和家長分享美國研究生金融碩士申請的注意事項以及各個大學的錄取情況等,可以幫助同學們更好的定位自己的留學申請。

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英國專場,除了有金吉列資深規劃師和導師帶來英國2022申請政策和英國TOP院校案例,更邀請了劍橋文理中學中國區產品經理Bowen Xu做客,帶來《英國G5院校成功案例分享!衝擊目標院校》講座,現場分享衆多成功案例,爲大家全面解讀劍橋文理中學。值得一提的是,劍橋文理中學是全英國最早開設預科課程的學校之一,學生可以在不同專業領域選擇科目,如商業、科學、工程、人文、法律、醫藥等。

工籤政策誘人,澳新、加拿大留學走高

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畢業工籤作爲一個重要優勢,成爲澳大利亞、新西蘭、加拿大等國受留學生歡迎的原因之一。如澳大利亞畢業生臨時工作簽證(485簽證),爲新近從澳洲教育機構畢業的國際留學生提供的畢業後在澳洲臨時居住進行工作和學習的機會;在加拿大,凡是在加拿大政府指定的公立學校或私立學校完成至少8個月以上的課程並獲得相應的高中以上學歷,即可申請獲得開放式(不限僱主)的工作簽證。

加拿大專場,有金吉列優秀的留學規劃師和導師對加拿大院校本科、碩士、博士的錄取案例進行深入剖析,詳細講解獲得高校錄取的學術背景、相關條件以及如何提前規劃,助力衆多學子實現留學夢。此外,卡普頓大學中國招生代表Selina Tan爲大家介紹適合不同階段學生的專業概況、適合羣體、專業選項,錄取要求和轉學分項目等內容,通過不同學生的具體案例來展示成功求學和移民之路。

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此次澳新專場,金吉列澳洲文案顧問黃俊鳴和高級簽證顧問陳泓卉分別爲大家帶來澳大利亞TOP院校成功案例和新西蘭簽證政策解讀及經典獲籤案例,讓學生了解到關於留學所需要的簽證和政策等相關信息,有針對性的爲學生解決留學方面存在的問題。

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歐亞留學持續熱門,深入解讀、提前規劃!

歐洲和亞洲除了整體留學成本低於英美,同時也擁有衆多名校,因此越來越多的人選擇歐亞留學。本次線上教育展歐洲專場,重點爲大家介紹法國商學院本碩項目和俄羅斯&白俄羅斯成功案例。金吉列留學俄烏白院校申請導師段雅夢基於俄羅斯、白俄羅斯國家申請成功案例進行深入分析和解讀,介紹和展示案例數據,彙總今年和近年來有代表性的成功案例申請辦法和經驗。

新加坡和韓國的教育質量位於亞洲前列、教育文憑含金量較高,因此受到廣泛留學生的青睞。本次亞洲專場就重點圍繞新加坡和韓國這兩個熱門留學國家的名校申請案例進行解讀。金吉列留學韓國部武良雯老師畢業於韓國高校漢陽大學國語國文專業碩士,擁有韓國業務全線條從業經歷,申請留學經驗豐富,會爲大家完整介紹從準備到入學,如何完成韓國高端申請收穫offer全過程。此外,新加坡文案導師王榕就新加坡國立大學、南洋理工大學的申請成功案例帶來深入解析,爲學生提供申請材料準備建議及院校錄取專業趨勢解讀。

歐洲院校方面,邀請到了法國圖盧茲商學院招生代表楊偉波老師帶來線上講座,介紹法國圖盧茲商學院的校區、本科項目課程設置、國際交流情況,碩士課程的優勢專業和雙學位項目。同時,還會介紹學校獎學金申請政策和2022入學申請時間,幫助學生了解學校招生政策,提高錄取率!法國圖盧茲商學院是法國曆史最爲悠久的老牌名校之一,也是法國著名的精英商學院。

本次線上教育展可通過金吉列大學長平臺進行免費報名與觀看,同時用戶還可以在線匹配適合自己的留學產品,與大咖講師、教育專家、金吉列資深規劃師們進行線上一對一實時溝通!

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軍事新聞

復旦和上海交大“失寵”?上海2023招錄公務員,“雙非”院校稱霸

復旦和上海交大“失寵”?上海2023招錄公務員,“雙非”院校稱霸

文/艾小貝愛教育

每到一年畢業季,都會有大批的畢業生走出大學校門,踏入職場,畢業生走出了大學的校門以後,找工作是大學生要面臨的第一個考驗。

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畢業生畢業後的工作是越來越難找了,擴招以後,畢業生的數量真的是太飽和了,畢業生在就業市場內已經是供大於求的狀態了,出現了飽和。

2023屆畢業生同比增長了82萬,創下了1158萬這一新記錄,看到這大幅增長的數字,就可以感受到畢業生的就業有多難。

在工作這麼不好找的情況下,畢業生對於公務員這般穩定又靠譜的崗位就是更偏愛了,公務員變成了畢業生眼中就業的首選。

不同省市內的公務員選拔,是擔當着緩解本土院校畢業生就業的一個主要出口,所以在選拔公務員期間都是在本土院校畢業生中招錄人數是最多的。

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復旦和上海交大“失寵”?上海2023招錄的公務員,“雙非”院校稱霸

提到上海大家最先想到的就是復旦和上海交大這2所頂級名校了,這可是在上海數一數二的的名牌大學。

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可是上海2023招錄的公務員給大家一種復旦和上海交大“失寵”了的感覺?因爲呈現出來的是“雙非”院校稱霸,在上海一所本土的雙非院校招錄畢業生人數是最多的。

這所雙非院校就是華東政法大學,其招錄的畢業生高達110人,比頂級名校復旦多了很多人,復旦招錄畢業生是44人。

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上海師範大學是40人,985名校同濟大學是34人,華東師範大學是33人,在上海交大僅招錄23人,在3所“雙非”院校招錄的畢業生人數都比上海交大多。

上海對外經貿大學是28人,上海政法學院是26人,上海建橋學院是25人,在雙非行列的上海海事大學和上海交大招錄人數是一樣的,比211名校都多。

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上海財經大學是22人,華東理工大學和上海外國語大學是16人,上海理工大學和上海工程技術大學也都是16人。

211名校東華大學有12人,上海立信會計金融學院招錄人數也是一樣的,上海應用技術大學和上海電力大學人數都在12人以上,比“雙一流”院校上海海洋大學招錄畢業生人數都多。

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在上海師範大學天華學院、上海海關學院、上海杉達學院和上海第二工業大學雙非院校招錄畢業生人數比重點行列的上海中醫藥大學多。

在上海健康醫學院、上海外國語大學賢達經濟人文學院、上海電機大學和上海商學院等多所院校招錄畢業生人數是不同的。

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上海招錄的公務員並不是對重點名校過分偏愛的情況,相反是在雙非院校招錄畢業生是更多一些的,算是給了更多雙非院校畢業生考公務員的機會。

本科生考公務員,也有競爭力

本科生考公務員的話,也是有競爭力的,名單中在不同院校招錄的畢業生人數是屬於本科生和碩博生數量的總和,而本科生考公務員並不見得就比碩士和博士差。

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在多所院校中是本科生招錄人數比碩博生多的情況,上海師範大學和上海政法學院招錄的本科生和碩博生數量都是一樣多的,而且在上海建橋學院招錄的25名畢業生都是本科生。

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上海工程技術大學、上海應用技術大學、上海電力大學、上海海洋大學和上海第二工業大學等院校招錄畢業生人數也都是比碩博生多的情況。

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上海立信會計金融學院、上海師範大學天華學院、上海杉達學院、上海健康醫學院和上海電機大學等院校。

招錄的畢業生人數都是本科生,並沒有碩博生,這也反映出了本科生畢業考公務員的積極性是偏高的。

说喜欢的是你吧!

大學生考公務員,大學裡要嚴格要求自己

大學生對於畢業後的就業有考公務員的想法,那大學裡要嚴格要求自己是很有必要的,大學生不能做出校規不允許的舉動,然後被記錄在檔案內。

畢竟公務員的篩選是多個不同環節的,除了常見的筆試環節和麪試環節之外,還有體檢和政審等不同的環節,大學生每一個環節的成績都需要是合格的,要不直接就無緣了。

政審環節更是出了名的嚴格,大學生的筆試和麪試成績還不錯,然後卡在政審環節的大學生,在每年的公務員考試中也是不在少數的。

筆者想說:

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在這份上海2023錄用公務員的招錄名單中,是一共有618名畢業生被招錄,都是來自於上海本土的生源,還都是屬於應屆畢業生。

應屆畢業生考公務員是會被特別偏愛的,會比往屆畢業生有更大可以上岸的可能。

今日討論:

你怎麼看最偏愛雙非院校?

(以上圖片來源網絡,有侵權請聯繫刪除)

軍事新聞

翻轉教育 讓課堂上沒有被排擠的弱者

翻轉教育 讓課堂上沒有被排擠的弱者

大家都喜歡強強聯手

參選總統,挑誰來當副手?參選縣長,挺誰選議員以鞏固自己的地位?政治喜歡「強強聯手」;生意人也喜歡來個企業合併、企業聯姻的「強強聯手」;就連課堂上,諸多非個人競賽項目,大家也喜歡「強強聯手」,增加奪魁希望!那麼,所謂的弱者,就註定要被放棄、被厭惡、被祝禱不要與自己沾上邊兒嗎?

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如果有選擇的機會,誰願與弱者抱團取暖?

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許○娟是發展遲緩個案,專業治療團隊建議許媽媽,儘早讓○娟接受早療教育。但許媽媽堅持不接受這樣的身分與課程,因爲會被貼標籤!上了小學,落後的程度已鑑定爲,須接受啓智教育,母親更加排斥,她相信:與啓智班孩子相處會變傻,只有進入普通班,才能變聰明。

新生班級來了一位自閉症兒童,除了會自殘,整堂課還伴隨着,不自覺地發出嗯啊的聲音,更嚴重的是經常無故往室外衝,老師身心俱疲。普通生家長們集體聯名請願,希望這位自閉症兒童能轉到特教班,或者是轉學!

校方與家長溝通協商中,發現有位態度很激進的爺爺,原來是該校啓智班某位自閉症學生的阿公,便積極與他商量,希望找到突破口,事與願違,爺爺堅定地回答校方:「啓智班那個就已經這樣了,沒啥指望,這個就不一樣,當然不能讓別人來耽誤!」

圖/pixabay誰都想變強 分享

翻轉教育

於教育本質而言,是要扶持弱者往上,引導強者在知福惜福的情況,越來越好,進而能促使周遭的人、事、物更好。但如果外力的導向是「強強聯手」,則情況便不一定會如預期的理想,所以有如強納森伯格曼(Jonathan Bergmann)等專家學者提出「翻轉學習」概念。

翻轉學習的內涵,就是以學生爲中心的個人化學習。並發展出許多以學生爲主體的教學方法、型態及演變版,包括差異化教學、問題導向式學習、探究式學習等等。

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翻轉學習沒有固定流程;它可以有許多不同的表現方式。沒有一個單一的策略,在每間教室、對每位老師及每名學生都能奏效;每位老師都可以爲學生客製化翻轉學習版本,也因此用來打破「只有強強聯手,纔是致勝最佳策略」的迷失,會有一定的效應。但是想要成功翻轉學習情境與成效,需要相關的認知、準備、與技巧。

武動乾坤

教育現場的常態

一般在進行分組教學時,通常會採取的策略,傾向將弱者分散在各組,希望強者起帶頭與小老師作用;也希望各組成就不要出現太大差異。但若按照這種邏輯來分組,教育現場的教師經常會遇到的狀況就是:

一、教師指定分組時,常會有幾家歡樂幾家愁的情形,特別是分到與班上公認弱者的成員同組時,常有睥睨、不悅甚至口出怨語的情形。

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二、若能自由選擇同組成員,則強者往往不願被拖垮而排擠弱者。

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三、強者有意無意間,佔據表現時機,剝奪了弱者表現的機會。

四、強者得到更多讚賞的機會,而弱者卻連爭取表現的機會都很難。

五、弱者沒有自信,甚至會更加畏縮;進而消彌學習興趣,造成惡性循環。

六、老師需要經常排解糾紛。

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資深教師的經驗分享

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有經驗的資深教師,在掌握住了班級特性及學生特質後,從另一個角度來思考分組問題。

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首先將班上A、B、C三位同學抽離,編爲第6小組;其它成員均分爲5組。而A、B、C三位,是平時大家都不願意與之編在同一組的學生。

再向全班宣佈:「你們一直都覺得跟他們同組會被拖累,可是誰敢保證,落後的問題不是出自於本身,而一定是別人呢?說不定就是你們自己的問題哪!所以老師決定來做個改變,讓大家也有機會認識自己與別人的能力。」

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之後,班上的考試、文武競賽的分數,都以第六組爲底標,其餘各組也訂有自己所需達到的標準。六組各自超標加分、未達標扣分;但其他五組如果低於底標,再加扣一分。

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新的起點

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一、強者自信心滿滿,甚至想冷眼旁觀,等着看老師策略的失敗。證明是弱者真的弱,失敗的原因絕對不在我們。

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二、弱者像打了一針強心劑;他們很珍惜這個,能操縱自己往上爬的機會,一個只准成功,不許失敗的機會。

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結果在遊戲式的競賽氛圍中,我們看見強者不甘落後的奮力與戰戰兢兢。更可喜的是,弱者有機會發揮某些個人原本的優勢,不但超標,還讓強者被扣分;能夠打敗強者、接受老師誇獎、讓家長驚訝,這些已足以成爲激勵弱者更加奮力向上的能量。

圖/pixabay認清同學之間的特質與能力,進而良善競爭 分享

原本自認強者的一羣,除了嚐到苦果,終於認清每個人都有自己的優缺點,再也不敢輕易嘲笑別人了。

成功的班級經營,築基於誠信

看似成功的分組,解決了強欺弱、弱更弱的窘境,也提升了相互的學習競爭與效果;但也可能會衍生其他問題,比如家長質疑,爲何明顯將三人歸爲弱者?

的確,不論是功課好的,或是學習能力差的,都要先建立師生之間的信任關係,相信老師一定是公平的、相信老師所有的安排,都是爲了幫助自己、相信老師是可以爲我個別解決問題、相信老師可以讓我比以前的自己更好,而且可以追上別人。

同時加進來企業界所善用的競合策略,讓學生在良善競爭中求合作、在合作中公平競爭;並讓學生認同,每個人有不同的特質與能力,且都應該被尊重,大家一起學習,應當珍惜雙方都能提升學習能力的正面價值。

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西城上岸家長分享:到底什麼是成功的XSC?

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小升初形勢年年都變,身處其中的家庭感受各不相同。

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但有一個共同點就是,每年都會被認爲是“最難的一年”。

其實,不管外部環境如何變化,小升初的內核都是穩定的。

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尤其是從孩子和家長的角度看,應該做的事情和應該關注的方面本質不變。

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小升初能否上岸,取決於孩子實力,更取決於家長認知水平。

因爲孩子實力的積累程度也要取決於家長對升學考試、教育體系遊戲規則的認識。

那麼,到底什麼纔算“成功”的小升初?

我們來聽聽西城一位今年剛結束小升初的家長的思考和分享。

本週家長會活動:

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到底什麼纔是成功的XSC?

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活動內容:

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公子 衍

1、小升初經歷

2、時間規劃、簡歷製作與投遞

3、小升初回望與反思

4、幼小階段整體規劃和反思

5、總結

6、自由問答

主講人:

小V新初一家長,不斷修煉自己的西城媽媽

主持人:

高老師 初中生家長,“愛叨叨的高老師”主筆,時代教育風尚的踐行者和觀察者。

參與對像:

小學階段的家長

活動時間:

英力士掷弹兵奔驰大G的同门师兄弟现车

10月13日 也就是本週五 晚上 19:30-21:30

活動形式:

舒米恩、滅火器日本演出 感謝日人關心台東強震

騰訊會議APP

活動費用:

小學/家庭規則實踐羣會員均可參與本次活動,會員費均爲 299元/年。

拒絕白嫖,拒絕任何形式的道德綁架,請槓精離遠點。

村干部代收医疗保险费?不靠谱!

活動報名:

交費、進羣聯繫微信號cuoshiwuai,報名截止時間爲10月13日也就是本週五晚上18:00。

以上。

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古人云:凡事,預則立。俗話說:人無遠慮,必有近憂。

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望謹記,拱手!

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山東延遲14所駐武漢高校2020年藝術類專業招生校考時間

山東延遲14所駐武漢高校2020年藝術類專業招生校考時間

根據國家新型冠狀病毒感染的肺炎疫情防控工作電視電話會議精神,爲切實做好當前疫情防控工作,保障廣大考生身體健康和生命安全,經協商決定,推遲駐武漢高校在我省組織2020年普通高校藝術類專業招生校考時間,何時開考另行通知。原定的上述高校校考報名繳費時間不變。

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懇請考生、家長理解支持。

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新東方趙耀:國內教育體制下的學生申請優勢獨特

新東方趙耀:國內教育體制下的學生申請優勢獨特

新東方趙耀:國內教育體制下的學生申請優勢獨特(來源:本站教育)

本站教育:趙老師好,感謝您接受本站教育的採訪,請先跟網友打聲招呼。

趙耀:本站教育的朋友們你們好,我是新東方前途美國中學業務的趙耀。

本站教育:2022年美國的錄取季已基本結束,前途出國美國中學的錄取情況呈現出了什麼特點?

趙耀:在2022年的錄取季中,前途出國美國中學的學生全部獲得了心儀的錄取。今年寄宿錄取比較突出。有以下幾個特點:

第一,有50%學生獲得前百學校錄取。其中70%的學子僅申請了寄宿學校。

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其次,三股人羣的匯流,使頂尖寄宿競爭仍然處於焦灼態勢。美國部分重點院校繼續執行SSAT test-optional政策,不強制要求學生在申請時提交小賽達成績,這使得過去對大牛院校不敢輕易嘗試的中國家庭,加入了衝刺頂尖院校的隊伍。新東方前途與頂尖寄宿院校近年來一直有着良好交流,據瞭解,TOP 30院校收到的中國家庭申請數量在250+以上,錄取數量絕大部分仍爲個位數,錄取率不足3%。部分學校還反饋中國家庭申請數量同期上漲15%- 20%。

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國內申請頂尖寄宿的家庭依然堅定、美初就讀學生以及美高弟弟妹妹們、再加之美國本土精英家庭開始覬覦頂尖寄宿,這樣三股小幅增幅的匯流最終使得頂尖寄宿競爭仍然焦灼。這樣的態勢很可能持續下去。

然後,頂尖院校競爭雖然激烈,但是仍然有技巧可循。尋找到學生與名校之間的hook會使學生競爭力加強。

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最後,前百寄宿中中段位學校錄取一如往常,申請和錄取都相對簡單。部分排名60以後的前百學校還超發錄取給我們的學生,以求良好的錄取率。學子們可避免扎堆選擇大衆情人校

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總結以上,美國寄宿高中是中國學生的首選。前百寄宿錄取概率已經接近百分之百。

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本站教育:國內教育體制下的學生,可以申請到美國中學嗎?

趙耀:體制內的學生有獨特的優勢,比如學術紮實、有較強的團隊意識、德智體美勞發展較均衡,這些特點同樣長在美高招生官的審美點上。德智體美勞全面發展與美國高中在尋找學子時倡導的3A2S特點異曲同工。新東方前途的學生以8年級申請9年級,或者9年級申請9年級居多,也就是國內初二,初三申請美國高一(9年級)。過去有很多很好的案例說明體制下的學生可以申請到美國中學,而且這批美高孩子相較於國內直接申請國外本科的學子們都有比較理想的藤校錄取。前途每年有相當一部分學生來自公立學校,像今年前三十的錄取中有三分之二來自公立體系。體制內的家庭其實有部分也是早早開始準備的,從語言能力到一應興趣愛好或者特長培養,所以這部分較早準備的家庭轉換體制申請是相對從容的。

對於那些中考成績不理想臨時決定選擇國際教育路線的學生,一模二模過後,頂尖寄宿院校的申請截止日期確實早已截止,但只要在選校上把握好幾大維度,尋找到部分滾動錄取的優質學校的機率還是不小的。每年也有一定比例的學術非常不錯的院校接收這批中考後打算調整賽道的孩子。

申請就像圓規畫圓,有一項獨特點力透紙背,性格上沒有硬傷,成長像一個溫潤的圓圈發展比較均衡,同樣可以申請到很好的美國中學。

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本站教育:謝謝趙老師的分享。

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新泰西張莊鎮車莊村開展“巧手捏童趣 繽紛繪童年”志願服務活動

新泰西張莊鎮車莊村開展“巧手捏童趣 繽紛繪童年”志願服務活動

通訊員 李金惠

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爲提高未成年人動手、動腦的能力,激發未成年人的想象力和創造力,新泰市西張莊鎮車莊村新時代文明實踐站組織轄區兒童開展“巧手捏童趣 繽紛繪童年”黏土手工志願服務活動,進一步培養孩子們的創新精神和實踐能力。

爲方便孩子們製作,志願者們早早就準備好了活動所需的粘土、顏料、墊板等材料。活動開始,志願者們首先向孩子們展示了樣品,然後開始講解制作過程。詳細的講解過後,孩子們就迫不及待的開始動手製作,他們發揮想象,認真熱情地投入到黏土製作當中,用各種顏色的粘土捏出花朵、彩虹、卡通動漫人物等,一揉一捏簡單的製作就用輕粘土創造出屬於他們的繽紛世界,幸福快樂的笑容洋溢在孩子們臉上。

小小黏土,創意無限。此次活動不僅拓展了孩子的藝術視野,使得青少年兒童能夠放下電子產品,享受實踐生活中的樂趣,更能感受創作的美妙。下一步,西張莊鎮車莊村將利用新時代文明實踐站兒童之家,繼續開展形式多樣、豐富多彩的青少年兒童社會實踐活動,持續培養青少年兒童的社會參與能力、責任意識和社會實踐能力。

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人民日報9張圖提醒你:把自己修煉好,就是對孩子最好的教育

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每一個優秀的孩子都不是偶然,而是父母努力修行的結果。

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好父母都懂得主動成長,修煉自身,成爲孩子追尋的“模板”。

作者 | 土豆媽

身邊總能聽到父母抱怨:孩子太難管了!

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學習差、脾氣大、不聽話、整天就知道捧着手機……

樊登老師曾說過:

孩子的問題,本質上其實都是父母的問題,是家庭教育出了差錯。

孩子成長的過程,也是父母學習和修行的過程。

因爲只有父母優秀了,孩子纔會跟隨父母的腳步,變得越來越出色。

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那究竟應該如何修煉自己?

人民日報給出了9個建議,希望所有迷茫和焦慮的父母,一定要謹記於心。

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修煉談吐

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有一個小男孩,在玩手機時突然爆了一句粗口。

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一旁的爸爸聽到了,上來就呼了兒子一巴掌:“媽的,誰叫你講髒話的?”

孩子就是父母的鏡子,折射出了父母粗暴無禮的模樣。

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你若總是大呼小叫、口出惡言,孩子也會照單全收。

楊絳先生曾說,說話有講究,聽話有藝術。

父母與孩子相處更是如此,千萬不要以爲孩子小,就可以在他們面前肆無忌憚的說話。

傷人的話,挑刺的話,抱怨的話,粗俗的話,都要少說。

控制說話分寸,三思而後言,纔是對孩子成長最好的滋養。

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修煉外表

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生活中有不少這樣的父母:

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孩子成長的初期,是通過眼睛去觀察和了解世界的。

父母的衣着打扮,對孩子影響深遠。

就像主持人敬一丹,看起來永遠那麼優雅得體,其實是受媽媽潛移默化的影響。

媽媽曾告訴過她:“任何時候別忘了愛自己,別忘了享受美。”

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孩子從你的外表裡,看到的是你的生活態度和人生追求。

邋里邋遢的父母,永遠也養不出知禮得體、品味高雅、熱愛生活的孩子。

修煉舉止

著名家庭教育專家蔡笑晚,他有6個孩子,其中5個是博士,1個是碩士。

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他從小就非常注重孩子禮儀和習慣的培養,並常常做給孩子看。

孩子剛會說話,他便讓孩子跟着自己,學一些基本的禮節性用語:“爺爺好、奶奶好、叔叔再見、阿姨再見……”

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孩子3歲左右,他會給孩子們示範待客之道,給客人拿椅子,請客人坐下,準備水果點心等等。

孩子上學了,他又特別叮囑孩子,一定要禮貌對待同學,注意尊重老師。

論語中說,不學禮,無以立。

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指的就是,不學會禮儀禮貌,難以立身處世。

禮貌待人,是我們一生的修行,也是必須要教給孩子的重要一課。

修煉品性

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李玫瑾教授曾在《心理撫養》一書中提到:孩子的問題,多是由身邊的大人造就的。

她還強調,不教而善,纔是最好的教育。

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意思是,如果父母平時的言行舉止表現出來的是善良的、正派的,孩子耳濡目染,自然就會向善向上。

白巖鬆在採訪中說,自己家住在頂樓,每天晚上坐電梯之後,他都會摁下“1層”。

因爲大多數人都是晚上回家,這樣可以方便他人,縮短等電梯的時間。

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就是這麼一個小小的動作,被兒子深深記在了心裡。

慢慢的,兒子也有了這個習慣,而白巖鬆從未跟孩子說過“你該怎麼做”。

父母其實是一個潤物細無聲的角色,你給孩子什麼,孩子就會給別人什麼。

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修煉情緒

父母的怒火砸在孩子身上,留下的是一道道傷痕。

若能發現問題,及時修補,傷口也能漸漸癒合。

若是熟視無睹,繼續傷害,那麼日積月累,孩子就會被傷得體無完膚。

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畢淑敏曾說:

一個喜怒無常的孩子背後,一定有一個陰晴不定的父母。

控制自己的壞情緒,遇事少責備,平常多寬容。

這樣情緒穩定的父母,是孩子之幸,是家庭之幸,也是自身之幸。

修煉心態

很多父母總忍不住爲孩子擔憂,怕他成績不好,怕他落後於人,所以拼命拽着他往前跑。

孩子只不過一次考試沒考好,就急的睡不着覺,覺得未來孩子的一輩子恐怕全完了。

心理學上有個著名的“雙生子爬梯實驗”。

孩子A比孩子B多練習了7周,訓練時間也是B的三倍,可當到了第56周時,兩個孩子爬樓梯的水平,竟然驚人的一致。

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其實,等孩子慢慢長大,我們就會發現,以前焦慮的種種問題,其實完全是沒必要的內耗。

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父母的焦慮,只會耗盡孩子的自信,讓孩子疲憊不堪,甚至走向抑鬱。

收起擔心,放下焦慮,穩住心態,懷揣着信任和期待養孩子,他們會比我們以爲的更強大更出色。

修煉能力

有個初一孩子,在作文裡抱怨父母:

爲人父母最忌諱的,就是用喋喋不休的說教逼迫孩子,卻用鬆鬆垮垮的懈怠放縱自己。

想要改變孩子,先從審視自己開始。

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你若是每天躺在沙發上,不學習,不看書,孩子又怎會自律上進呢?

好家伙,越吵越激烈,施柏宇到底该不该亲张艺凡?

在孩子成長的過程中,沒有任何一股力量可以代替父母“身教”的影響。

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放下手機,捧起書本,打造一個學習型家庭,纔是給孩子最好的浸潤。

修煉思維

在餐館吃飯時,看到一位母親正在瘋狂地指責自己的孩子:

而事情的起因,只是因爲孩子不小心打碎了一個碗。

衆目睽睽之下,孩子表情惶恐,攥着衣角不知所措。

類似的事情,科學家斯蒂芬·格倫小時候也曾經歷過。

他不小心打翻了牛奶,嚇得不敢動彈。母親聞聲而至,卻沒有發火和指責,反而寬慰孩子,讓他可以盡情地玩地上的牛奶。

等他玩夠了,母親又教他清理地面,並練習瞭如何用小手拿穩一隻大奶瓶。

你看,孩子的錯誤,換個角度看就是成長的契機。

父母千萬不要有固定思維,把某個偶然事件變成了:孩子就是這樣的人。

用發展的眼光看待孩子的問題,孩子就有無限的可能性。

修煉格局

紀錄片《出路》裡有這樣兩個孩子:

第一個女孩叫馬百娟,來自甘肅大山深處。她喜歡讀書,想要通過學習來改變眼前的困境。

可父親卻覺得,上學出來還是要打工,那爲什麼要上學?尤其是女孩子,不需要讀那麼多書。

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最終,她只能輟學,在16歲嫁給了自己同村的表哥。

另一個男孩叫徐佳,他的父母也是地地道道的農民。

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因爲吃過沒文化的苦,父母傾盡所有也要供他上學。哪怕父親後來去世了,母親依舊用一人之力供他讀書。

經過幾番努力,徐佳考上了武漢工業大學,在大城市裡安了家。

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這兩個孩子的不同命運,也向我們揭示了:

父母的格局,決定了孩子的人生高度。

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如果你的眼裡,只能看到一個世俗、渺小的世界,那麼孩子的發展空間也會很小,你的短視會成爲困住孩子的枷鎖。

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教育孩子,更應該放眼未來。

白巖鬆曾說:

父母的思想、語言、行動,這些都會變成孩子的性格,也會變成他的命運。

有的父母,只知道埋怨孩子、責罵孩子,自己卻從不反思和成長。

而有的父母,卻在不斷的學習和改變中,成爲了孩子追尋的榜樣。

一個孩子能走多遠,看的就是父母的修行。

把自己修煉好,纔是最高層次的教育。

與所有父母共勉。

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初二學生,要學會迎接挑戰,怎樣才能提高初中數學學習成績?

初二學生,要學會迎接挑戰,怎樣才能提高初中數學學習成績?
走!去支教

初二學生,要高度重視數學的學習,如果數學基礎不好,會影響自己的中考成績。初二階段是關鍵時期,必須放下思想包袱,學會迎接挑戰,勇於尋找突破,爭取提高成績。

初二學生,要重視課本知識,不管考試怎麼考,都離不開課本的基礎知識,萬變不離其宗,掌握基礎知識是前提。要重視利用課本,學會整理課本知識,梳理教材知識點,特別是課本上的例題和習題,要爭取多做幾遍,學會利用基本公式,掌握基本解題思路。在初中階段,要牢固掌握課本的基本知識,把握課程標準規定的內容,學習要紮實,不能好高騖遠,否則欲速則不達。

初二學生,要學會提高聽課效率,不管是新課教學還是習題課,都需要認真聽,關注老師講解思路,把握學習重難點,理解老師的解題角度。要學會利用課堂時間,保持學習的良好狀態,態度要積極,學習要主動,聽課要用心。課下要學會整理,學會做筆記,注意總結課本知識,爭取能夠消化和吸收。要學會思考,善於分析,學會數學的基本思維方法,提高思維能力,善於進行比較和分析。

初二學生,在平時做作業的過程中,要學會總結,特別是做錯的題目,要注意做好標記,寫上自己的評析。做過的試卷不要亂放,可以進行分類整理,平時要多看自己易錯的題目。平時也會做各種資料,要學會充分利用,學會把握重難點,對自己不太懂的題目要多關注,典型試題和易錯試題要進行認真總結,平時多看幾次,學會查漏補缺,通過反思,爭取能夠觸類旁通。

初二學生,要結合學習內容進行認真複習和總結,當天學習的內容應該及時消化和吸收。可以嘗試進行回憶,然後進行對照,知道自己對知識的把握情況。每天都要認真總結,注意提高每天的聽課效率,關注自己學習上的問題,善於不斷改進自己的學習方法。學習完一個單元后,要學會進行階段複習,學會進行回憶,多進行對比和總結,總結好單元的知識網絡,關注典型例題,要學會反思,對學習中的問題進行及時瞭解,不斷加以補充和完善,提高對知識的理解和運用能力。

總之,初二學生,要想學好數學,就需要從現在開始努力,學會充分利用時間,提高學習效率。初二學生,要重視課本基礎知識,上課要認真聽講,平時要多總結,複習要及時,通過日積月累,不斷提高自己的學習成績。

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高考藝考將進入“統考時代”,文化課成績要求提高

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藝考生“重專業輕文化”的傾向將有所扭轉。

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3月14日,北京教育考試院發佈《北京市關於進一步加強和改進普通高等學校藝術類專業考試招生工作的通知》(下稱《通知》),其中提到,逐步提高文化課成績要求。

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根據不同藝術專業人才選拔培養要求,分類劃定、逐步提高藝術類各專業高考文化課成績錄取最低控制分數線,舞蹈學類、表演專業可適當降低要求。

按《通知》要求,到2024年全面實施音樂、舞蹈、表(導)演、播音與主持、美術與設計、書法等六個藝術類專業全市統一專業考試。

高校藝術類專業招生,實行“文化素質+專業能力”的考試評價方式,文化素質使用高考文化課考試成績,專業能力使用藝術專業能力考試成績。

藝術專業能力考試包括全市統考和高校校考,前者由北京教育考試院統一組織,後者由相關高校組織。

全國啓動藝考招生改革始於2021年,教育部發布《關於進一步加強和改進普通高等學校藝術類專業考試招生工作的指導意見》,針對近年來,有的藝術類專業招生規模及專業設置與社會需求存在脫節,以及部分考生和家長錯將藝考作爲“升學捷徑”、功利性報考等現象提出指導意見。

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北京之外,山西、新疆、廣東、浙江、湖南等多省份都發布相關實施方案,推進高考藝考招生改革。改革重點體現在以下幾方面:

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一是,高考藝考將進入“統考時代”。

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統考是大勢所趨,這也是藝考改革多年來已形成的共識。一方面,校考效率相對低,部分院校在某省動輒數千人報考,卻只錄取十幾個人。校考成績各校之間不通用,只能實行傳統志願,考生落榜風險高。相反,省統考成績大多數學校都承認,又實行平行志願,增加了考生錄取機會。

此次藝考新政更是進一步強化了省級統考,主要體現在,第一,繼續擴大省級統考範圍,到2024年基本實現藝術類專業省級統考全覆蓋。第二,嚴控校考範圍和規模,從2024年起不再跨省設置校考考點,所有高校藝術類專業校考工作均在學校所在地組織。

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以北京爲例,《通知》要求,對於北京市統考已覆蓋的藝術類招生專業,原則上在京招生高校要直接採用統考成績。

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但對於少數專業特色鮮明、人才培養質量較高的藝術院校,對考生藝術天賦、專業技能或基本功有較高要求的高水平藝術類專業,可按程序申請在全市統考基礎上組織校考。

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組織校考的在京高校要積極採取線上考試或使用省級統考成績進行初選等方式,嚴格控制現場校考人數,原則上不超過相關專業招生計劃的6-8倍。

二是,文化課成績要求將逐步提高。

如浙江省教育考試院要求,2024年起,組織校考的高校藝術類專業,在考生高考文化課成績原則上達到浙江省普通類一段線、省級統考成績合格且達到學校劃定的最低成績要求基礎上,依據考生校考成績擇優錄取。根據錄取生源情況,學校可申請適當降低文化課成績要求,但不得低於普通類一段線的75%。

湖南省教育考試院提到,鼓勵高校在湖南省統一劃定的控制分數線上進一步提高文化成績錄取要求。2025年起,有關科類錄取控制分數線分別由普通類本科最低控制分數線的75%、70%提高至80%、75%。

廣東省教育考試院也提到,2024年適當提高了音樂類、舞蹈類、表(導)演類、美術與設計類、書法類專業合成總分的考生文化課總成績佔比。

三是,2024年起,藝考招生實行分類考試、分類錄取,這也是這次藝考招生改革的一大亮點。

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第一類是不進行專業考試的藝術類專業,如藝術史論、戲劇影視文學等,直接依據考生高考文化課成績、參考考生綜合素質評價,擇優錄取。

第二類是使用省級統考成績作爲專業考試成績的藝術類專業,在考生高考文化課成績和省級統考成績均達到所在省(區、市)藝術類專業錄取最低控制分數線基礎上,依據高考文化課成績和省級統考成績按比例合成綜合成績,進行平行志願擇優錄取,其中高考文化課成績所佔比例原則上不低於50%。

第三類是少數組織校考的高校藝術類專業,在考生高考文化課成績達到所在省(區、市)普通類專業批次錄取最低控制分數線、省級統考成績合格且達到學校劃定的最低成績要求基礎上,依據考生校考成績擇優錄取。

四是,高水平藝術團招生改革。

此前,一些藝考生在藝考失利後還可以轉向高水平藝術團招生。然而,此次藝考改革給有上述想法的考生徹底關上了大門。因爲從“2024年起,高校高水平藝術團不再從高校招生環節選拔,由相關高校從在校生中遴選培養”。

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中晶助力課堂信息化,讓教學更輕鬆

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(原標題:中晶助力課堂信息化,讓教學更輕鬆)

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教育現狀介紹:

“老師用多彩的粉筆認真的在黑板上寫下一個一個美麗的方塊字,所以我們眼裡的老師就是《朱老師的背影》、《李老師的秀髮》、《夜燈下的張老師》等等,老師將青春獻給了教育事業,但回報她的卻是肩周炎、厚厚一層粉筆屑的

胃和滿頭白髮”,這就是我們對學生時代上課最多的記憶和了解。

需要改進:

.傳統備課方式,耗時無特色

.課堂氣氛單調,無法調動學生互動積極性

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.組織考試閱卷,費錢費時

.考試結果,只是學生單方面喜怒哀樂的砝碼

……

涵蓋範圍:

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根據小學、初中、高中的不同教學重點,定製對應應用系統,並且兼顧小升初、初升高的教育訓練順利銜接。針對高等、中等及職業技術學校,亦可根據學校教學大綱特別定製。

快樂教學:

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.多媒體教學

.集教師備課、實物展示、屏幕標註、課堂錄播等功能於一體,針對教育需求整體優化;

受夠都市叢林的緊繃生活?編輯精選8家露天泳池飯店,不用出國也能享受慵懶的午後時光!

.做到教師高效備課、授課同步錄播,網絡精品課分享。

輕鬆製作考卷及答題卡

【高CP值癌症險挑選攻略04】癌症險該選終身型還是定期型?

.班主任、教學組隨時隨地製作班級、年級測驗試卷

.利用試卷製作模板,根據當前階段的教學重點和教育目標製作考卷,並以班級或者年級爲單位,自行組織隨堂考或者週週練,同時,支持複印、速印、油印等各種批量試卷複製方式,實現自主安排具有特色的教學風格的教育模式。

快速閱卷並做分數統計

.撇開傳統閱卷模式,無論是主觀題還是客觀題盡在規劃中

.利用中晶高速掃描儀,將試卷快速掃描成電子檔案,再利用中晶教育閱卷系統進行評測。客觀題通過事先設定好的答題卡閱卷系統進行識別並統計分數,準確率達100%。主觀題通過定位切割,閱卷老師可同時對比試卷和標準答案,快速給出評測分數,避免當前手寫識別瓶頸及OCR識別率所帶來的誤判,讓閱卷真正做到省時、準確!

NBA/唐西奇只打三節就大三元 率獨行俠擊落火箭取5連勝

分析檢討

探界者综合优惠5.3万 现车充足颜色齐全

.考試不知是對學生學習知識掌握程度的考覈,應該是對整個教學安排的一次檢驗

迈巴赫GLS600四座现车击穿底价

除了常規的考生考試成績統計,中晶教育閱卷管理系統還針對每個考試題目進行統計,一方面,根據班級內各個考生同一題目的成績,可以分析哪些知識點是此班級的弱點,則加以強化,另一方面,根據年級組各班級之間的對比,瞭解不同班主任不同任課老師之間的差異,並及時調整,讓教和學真正融爲一體。

二年級(1)班期中考試成績統計分析表

通過對比該班級學生的各門功課,查找該學生學習方法、學習習慣、興趣愛好等,查缺補漏,及時改進!

何溢诚快评》华硕被架在火上

二年級語文期中考試成績統計分析表

通過對比該年級不同班級語文各測驗重點的成績,查找該年級語文教學組在教學側重點、教學方法等方面的優缺點,以及不同老師之間的學習差異等,查缺補漏,及時調整!

適用機型:

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“線上線下”同步直播 湖南環境生物職業技術學院4735名學子畢業

“線上線下”同步直播 湖南環境生物職業技術學院4735名學子畢業

6月25日上午,湖南環境生物職業技術學院4735名2021屆畢業生採取“線上線下”同步直播的形式參加畢業典禮。

優秀畢業生。

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紅網時刻衡陽6月28日訊(通訊員 伍婷婷 肖明 記者 石珊)“有一首歌叫校歌,有一組照片叫畢業照,有一種再見叫我們畢業了!”6月25日上午,湖南環境生物職業技術學院4735名2021屆畢業生採取“線上線下”同步直播的形式參加畢業典禮。

“我還是從前那個少年,沒有一絲絲改變…”典禮開始前,現場播放的MV《少年》,追憶了同學們在在學校學習、生活的青春歲月,並用影像記錄了學校領導及學弟學妹們對畢業生的美好祝願。

“三年求學路,一生湘環情。”該院黨委書記作《山長水闊,未來可期》的主題講話。蘇立帶領同學們共同回顧着三年來成長成才的點點滴滴。“同學們!明天,更美的遇見在等着你們,從今以後,你們將開啓矢志奮鬥、追夢圓夢的輝煌人生。”在臨別之際,蘇立還給即將奔赴祖國各地的畢業生們送上最美好的祝願和最真誠的囑託:要牢記使命,與偉大的黨同德同心,以強烈的責任意識,去擔當、去踐行,以青年之命,助力國之興旺,實現黨的偉大事業、偉大夢想;要矢志奮鬥,與偉大祖國同向同行,傳承好天下爲公、擔當道義的家國情懷,常懷愛國之情,砥礪強國之志,實踐報國之行;要追夢圓夢,與偉大時代同步同頻,弘揚“工匠精神”,爭做大國工匠,成爲家庭的支柱、單位的骨幹、國家的棟樑。

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“含笑湖畔常回首,寸寸校園皆是情。”黨委副書記、校長庾廬山說,成長要有堅守,不隨波逐流方能成就出彩人生,要學會堅守,切忌急功近利、凡是想着走捷徑,要堅定信念,專注修煉內功,堅持學習,不斷充實自己,成就出彩人生;立世要融偉業,投身大戰略才能立足時代潮頭,要自覺樹立遠大理想追求,把握新時代黨和國家賦予的現實機遇,發揚“幹一行、愛一行、專一行、精一行”工匠精神。

“大學三年,我們付出了辛勤的汗水,收穫了知識和技能,友情和夢想,感謝母校的培養,讓我們更有底氣和自信走出校園,踏入社會。”2018級三年制大專護理9班同學譚康辛勤培育自己的母校及老師表達衷心的感謝。她深情回顧了三年大學時光,表示畢業生們將帶着“樹木樹人,濟世濟民”的校訓,在社會的各行各業盡情施展才華,書寫自己的成功與輝煌。

【來源:紅網】

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考研的學生迎來2個好消息,今年或將更容易考上,更容易畢業?

考研的學生迎來2個好消息,今年或將更容易考上,更容易畢業?

隨着經濟增長速度的放緩,參加考研的同學急劇增長,在幾年前,個別年份的考研人數出現負增長,而從2019年以來,考研報名人數以20%的速度在增加,從兩百多萬增加到2021年的377萬人,人數基本實現翻倍。

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由此可見,研究生考試競爭越來越激烈,成功上岸的難度很大。考上研究生也並不意味着萬事大吉,相反,讀研的難度甚至高於考研,畢竟研究生教育與本科教育有很大的差異,本科階段更加註重基礎教育、素質教育,研究生階段更加強調科學研究,論文是擺在學生甚至教師面前的現實問題。

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在讀研期間,學習成果的衡量方式主要是論文,不僅是“畢業論文”,每個學生都必須在期刊上發表“小論文”,每個學校對期刊的級別也有要求,甚至要求國際上的知名期刊,這些期刊都很難發表,畢竟高質量的期刊數量有限,而研究生的數量越來越多,難度自然越來越高。

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就連學校的教師也需要發表論文,對於很多教師而言,難度非常高,一些教師都做不到,而教師的職稱和工資也與論文掛鉤,如果教師想要被評爲教授,其中最重要的指標就是“論文”,部分教師一輩子都評不上教授,主要的原因是沒有發表論文。

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這樣看來,論文真的是壓在研究生頭上的“一座大山”,畢竟這是老師都“頭疼”的問題,近幾年以來,很多研究生都因爲論文的問題不能準時畢業,從而患上抑鬱症,甚至走向自殺的“不歸路”,這樣的案例屢見不鮮,從名校博士到普通高校的碩士。針對這些問題,我國的教育機構也在嘗試解決。

對於2022考研的學生,如今迎來了兩個好消息,首先就是研究生擴招,教育部已經明確,我國將繼續實行研究生擴招政策,近幾年的研究生擴招力度非常大,每年都保持一定的擴招速度。

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這對2022考研的學生來說是一件好事情,畢竟研究生招錄的數量變多後,考取研究生的成功率也就提高了。

即將考上研究生的同學和在讀的研究生也知道,論文是最大的難題,針對目前存在的“唯論文”論現象,教育部已經在着手解決這個問題,提出了破除高校“唯論文”的不良現象,明確表示各大高校不得將“在學術期刊上發表論文作爲學生學位授予”的唯一條件,對於2022考研的學生來說,可能不需要在學術期刊上發表“小論文”就能順利畢業,進而拿到學位證書。

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就筆者所知,某地211高校的部分專業就有這樣的規定,新入學的研究生不用在學術期刊上發表“小論文”就能順利畢業,而已經在讀的研究生就享受不到這樣的“福利”,需要在特定的學術期刊上發表論文才能順利畢業。也正是教育部的果斷出手,旨在破除唯論文論的亂象,今後考研的學生纔有這種好處。

目前清華大學和部分地區的高校已經在落實這個規定,可以預見,今後要求在學術期刊上發表論文的高校越來越少,最多當成一種學術成果的體現,而不是獲得學位證書的“硬性”標準,將其作爲學生畢業的硬性標準,某些期刊動輒幾千元的“版面費”,這已經成爲部分期刊盈利的手段,但是加重了學生的“負擔”,學生還沒有穩定的收入,幾千塊錢也不是小數目了。

論文作爲衡量學生學術能力的主要方式,高校也應該找到衡量學生學術能力的其他方式,除了“小論文”,其實高校可以加大學生畢業論文的審查力度,提高學生的畢業論文質量,同樣可以達到培養學生學術能力的要求。

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政在選/教育平權補助私校生3.5萬元 仍無助高教品質與私校退場

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考量公私立大學每年學費落差近五萬,政府在6月底拍板定額補助七成差距,明年2月起每年減免私立大專學雜費3.5萬元,以促進教育平權。私校學生和家長叫好,但也招來批評是政策買票。

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副總統賴清德6月20日出席臺中朝陽科技大學活動時拋出要縮短公、私立大學學費落差,政府將補助學費差額至少五成以上,即至少補助2.5萬元以上。但10天后教育部端出的方案,不僅補助提高到每人每年3.5萬元,並搭配大專經濟弱勢學生加碼減免學雜費一萬五千元至兩萬元、高中職免學費,以及精進就學貸款。此方案一出,國民黨總統參選人侯友宜和民衆黨總統參選人柯文哲紛紛批評是政策買票、選前大撒幣。

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「嗶嗶嗶」就讀文化大學新聞系三年級的陳祐竣,在施工現場當義交指揮交通。而且這一天,他要趕二個地方當義交,從上午九時值勤到晚上七點。然而他不只當義交,又另外打了3份工,「家裡已經負擔我每學期五萬多元的學費了,所以生活費我就自己賺,減輕父母的壓力。」祐竣透露班上同學大約半數有申請學貸,打工也很普遍。

東吳大學政治系助理教授陳方隅表示,根據研究顯示公立學校的學生家境普遍要比私校同學還要好,因此減免私立大專學雜費,某種程度減輕私校生經濟壓力、少揹一點學貸。

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政府補助私立大專學雜費,大幅拉近公私立學校的學雜費差距,東海大學社會系陳翔庭說,更能鼓勵學生們「擇其所愛」,不會因爲考量經濟而放棄喜歡的私立校系,勉強就讀學費比較便宜的公立大學。私立大同大學更靠着CEO校友的支持,112學年度起補助全校學生學費每人每年1.5萬元,「等於是公立收費了」,副校長兼設計學院長吳志富說,全世界最好的設計學校都在都會區,大同大學位於臺北市,現在加上相當於公立大學的學雜費,「學生就不會像以前一樣按照志願填下來了。」

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只是政府揮着教育平權大旗,讓學生念大學更有勇氣擇其所愛,甫從輔大社會系畢業的黃敬棠直言,希望政府能把補助學雜費當起點,接下來加快私校退場的腳步,「補助的效益更會好」。

陳方隅則疾呼,除了拉近公私學校學雜費差距,政府更應以宏觀的角度,提升整體高教的品質。他表示,我國高等教育患寡又患不均,國家的補助集中在公立大學,尤其是頂尖大學。但是另一方面,我國整體高等教育經費,只佔GDP的0.4%左右,連0.5%都不到,其他OECD國家大概都有佔1%以上,所以臺灣還有提升一倍以上的空間。陳方隅認爲如何提升高教品質,是另外一個非常需要討論的課題。

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度同學錯題掃描儀成爲學生“標配”,大幅提升學習效率

度同學錯題掃描儀成爲學生“標配”,大幅提升學習效率

初高中階段學習任務緊張,“高效率”成爲了學生們追求的目標所在,簡單地說就是在有限的時間裡能完成更多的學習內容。然而現實情況卻是,大多數學生由於缺乏有效的工具或科學的方法支撐,長期以來難以解決效率低的問題,進而影響了學習的質量,其中最爲讓他們頭疼的問題就是錯題整理。

“晚上要做的功課很多,把老師佈置的作業做完已經九點多鐘了,剩下的時間要整理一些易錯題和典型題,這項工作是最爲耗時耗力的,每次光抄寫就要耗費一個多小時的時間,效率非常低,經常要到11點之後才能睡覺,時間久了不但影響休息並且學習成績也嚴重下降了!”經採訪了一位正在上高二的學生,他這樣說道。

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據瞭解,類似的現象不在少數,爲了解決這一問題,很多家長給學生們專門購買了錯題掃描打印機,或者是用手機拍照後截圖打印出來。不過,這些方式缺點非常明顯,市面上的很多錯題打印機是把題目在紙質資料上掃描後直接打印,題目上的書寫痕跡以及答案無法被清理掉,不便於後續複習使用。此外,拍照以及錯題APP則需要使用手機,不但使用步驟麻煩,還會導致自制力差的孩子們趁機玩遊戲和刷視頻。

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“爲了解決錯題整理的問題,我媽媽對比了很多家相關錯題整理的產品,最終給我選擇了度同學錯題掃描儀,用起來真是得心應手,完全甩掉了之前的痛點,它可脫離手機使用,只需輕輕一掃就能把錯題錄入,既可以直接直連錯題打印機打印單道錯題,度同學也能將多個題目彙總在word文檔裡編輯後用A4打印機輸出,更人性化的是它能自動地清除資料上的筆跡,這就意味着打印出來的題目是‘嶄新’的,不但視覺效果乾淨整潔,又不會被原先的筆跡影響思路!”學生說道。

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據瞭解,度同學錯題掃描儀能1:1還原錯題字體大小,藉助於先進的高清掃描頭硬件支持,使用它掃描刷題時不受環境光線因素的影響,且其單次掃描文字區域可達8-10行左右,具有速快、準確率高等優點,即使是對於那些較爲複雜的數理化圖形、公式、英文等,其掃描識別率也能達到99%之高。據很多同學介紹,由於度同學錯題掃描儀的個頭輕巧,在口袋或者書包裡就能輕鬆容納下,無論是在學校的自習課上還是課間都可以隨時將其拿出來使用,充分地將碎片化時間利用起來,有效提升了錯題整理的效率。

“在度同學的幫助下,我數理化等科目的成績提升明顯,試想一下,把一些易錯題都弄懂了,考試的時候不就易如反掌了嗎?”這樣的一句話道出了度同學錯題掃描儀的巨大作用,目前這一設備已經成爲了越來越多學生們的標配,進而也成爲了學生們提升成績的一把利器。

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聚焦”課外負擔”難題:高考改革是真正的”牛鼻子”

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“中小學生課外負擔重”,是一個牽動千家萬戶的話題,也是一道難題。

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日前,十三屆全國政協第六次雙週協商座談會,政協委員專門圍繞“解決中小學生課外負擔重問題”建言獻策,足以說明其重要性。課外負擔過重,壓得孩子氣喘吁吁。15位全國政協委員懷着對國家、對孩子們的誠摯愛心,深入調查研究,剖析問題原因,提出對策建議。

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頑症,一病多因

本次雙週協商會之前,在全國政協副主席盧展工、陳曉光率領下,由全國政協教科衛體委員會組織的調研組,先後到北京、湖南、安徽等地調研,開了19場座談會,實地考察16所學校和培訓機構,與500多人進行了面對面的交流研討。

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今年2月,教育部等4部門聯合印發《關於切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》,各地積極落實、摸排整改、開局良好。但委員們仍在調研中發現不少問題。

“課外輔導多”是一個頑症。全國基礎教育階段學生校外培訓參與率達到47.2%,每週平均5.4小時!根據中國教育學會統計,2016年中國中小學生課外輔導市場規模達8000億元人民幣,參加課外輔導的學生有1.3億人次。

委員們介紹說,在很多地方,孩子們走出校門,即被各種培訓機構“領”走,或直接前往各種校外培訓,或趕赴某一培訓機構寫作業。等家長們下班接回家後,孩子們要接着寫輔導班佈置的大量作業,直到深夜……

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“培訓機構亂象”,既是“中小學生課外負擔重”的典型症狀,又是“頑症”之源。

據瞭解,一些地方教育培訓機構中,依法取得教育部門辦學許可的不到20%,經工商部門登記的教育諮詢企業60%,未辦理任何手續從事教育培訓的達20%多,潛在的安全、食品、衛生、消防隱患問題令人擔憂。

全國政協委員、大連市人民政府副市長、民革遼寧省委主委溫雪瓊說,“產生這些問題,主要是由於部門監督職責不清、法律規定不明,對校外培訓機構資質註冊混亂、‘走商不走教’、打教育諮詢和培訓擦邊球、超範圍經營、超性質營利、超前超綱教學、過度營銷等現象缺乏有效約束,監管存在‘灰色’或‘真空’地帶。”

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全國政協委員、天津市教委副主任孫惠玲也指出,“缺乏監管帶來的問題是,培訓機構利用各類營銷宣傳,迎合和製造家長的焦慮,在教學內容上,超前超綱,讓孩子不停地進行‘填鴨式’學習,扼殺了孩子獨立思考能力和良好的學習習慣。”

“校外培訓機構的教材管理也是個盲區,衆多校外培訓機構使用的面廣量大的教學用書,基本處於無政策邊界、無審查規範、無教育監管的狀態,產生的負面影響很突出。”全國政協委員、江蘇省錫山高級中學校長唐江澎說。

全國政協委員、江西科技師範大學副校長、民革江西省委副主委徐景坤錶示,“公辦學校和民辦學校的管理一緊一鬆的狀態,也導致了學生課外負擔重問題。”

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“誰都認爲該減負,減到誰家誰喊疼”。這句感慨說出了“減負之難”和“減負之困”。

近年來,國家下大力深化教育教學改革,發展素質教育,減負行動不斷推進。然而卻出現了“校內減負、校外增負”“教師減負、家長增負”等新問題。幾名政協委員表示,中小學生“減負”已從教育問題轉變成社會問題。

社會“增負”行爲正在抵消校內“減負”成果。各地紛紛出臺的“提早放學”“縮短家庭作業時間”等減負新政,在實踐中被扭曲、走樣和變形。校內減少的學習時間,直接被校外培訓佔用。家長三點半無法接孩子放學,無奈也只能將孩子送進五花八門的培訓機構。

爲什麼會這樣?

家長在喊“難”。有委員在某省調研中發現,35.5%的家長認爲減負會影響考試成績。家長們的“成績恐懼”被培訓機構利用。許多課外培訓機構不斷宣稱,“別人都在培訓,就你的孩子沒有”“少一次培訓,少一份機會”“輸掉補習機會就是輸掉人生機會”,強化了家長焦慮,擾亂了教育秩序。

學校在喊“困”。如果學生學習時間短了,升學率怎麼保證?教師業績怎麼提升?所以,爲達到升學率、優質率,許多學校要求學生每日作業由家長“例行”簽字,教師通過微信內“批評表揚”,將校內教學任務變相推至家庭。於是,畸形競爭壓力進一步傳導,“狼爸、虎媽”成羣產生,“減負恐懼”受到激勵,原本良性的“家校共育”模式,也走偏了。

培訓機構在喊“冤”。學生、家長、社會有需求,我們滿足這個需求,難道有錯?校外輔導的市場是客觀存在的,爲什麼就不能做?校內“吃不飽”,校外就得“加餐”,這難道不對嗎?

逆命9号

溫雪瓊認爲,民衆的教育需求已經從“有學上”進入了“上好學”階段,但優質教育資源仍然需要通過激烈競爭才能獲得,因此家長和學校都通過校外補課的方式來提升競爭力。

身爲北京四中校長的馬景林委員認爲,校外培訓機構應成爲公立學校的補充,“確實有些孩子需要校外一對一的幫助,但如果在這些民辦機構裡面仍然是重複式、訓練式學習,學生的負擔會成倍增長。”馬景林呼籲減負不能以犧牲學校教育質量爲代價。“學習真的是一件很辛苦的事情,如果完全把學習說成很快樂的事,孩子們可能會有更多不合理期待,學習什麼時候苦、什麼時候樂,是可以研究的。”

出路,仍是改革

委員們表示,要充分認識解決中小學生課外負擔重這一問題的複雜性、艱鉅性、長期性,要在各級黨委領導下,政府主導,構建學校教育、家庭教育、社會教育“三位一體”的育人體系,綜合治理、疏堵結合,深化改革,精準施策,辦好人民滿意的教育。

全國政協教科衛體委員會主任、教育部原部長袁貴仁主張,要加強綜合治理。要治理無資質的“黑機構”,規範培訓機構的入門標準和程序、業務項目和收費標準,規範公開資質信息的內容和平臺,抓緊出臺新修訂的《民辦教育促進法》實施細則,提高依法辦學和依法行政的科學化水平。

全國政協委員、民盟中央常委、新東方教育科技集團董事長俞敏洪十分關注公立學校與培訓機構背後的利益鏈條問題。“近年來,部分公立學校與培訓機構在招生中的相互勾連行爲,讓家長極爲不滿。其中最爲詬病的就是所謂‘佔坑班’。”“應形成長效治理機制,徹底切斷學校與培訓機構背後的利益鏈條。”

全國政協委員、江蘇省副省長、河海大學副校長陳星鶯表示,從教育一線的情況來看,學校課堂教學質量較高,學生課外負擔就會比較輕。因此建議教育部門尋找“減負提質”的痛點、難點、堵點,通過落實課程計劃、提高教師教學水平、規範作息時間等手段,全面提升課內質量,切實降低家長課外補習的需求。

“可以將中小學學習的重點和策略,由單向和被動地接受知識灌輸,轉移到自主探索學習,注重發現和創造,以適應國家發展方向和世界發展潮流。”全國政協委員、香港專業進修學校及港專學院校長陳卓禧建議。

全國政協委員、吉林省白城市副市長鄧健進一步提出了融合家校教育方式,建立以學生成長成才爲目標、以興趣發展爲導向、以學生訴求爲中心的教育教學體系的建議。

“片面追求升學率的教育評價方式也亟待糾正。”全國政協委員、包頭市人民政府副市長、民革內蒙古自治區委員會主委白清元說。

“還應持續推進課程改革,使課程結構具有均衡性、綜合性、選擇性,改變課程評價過分強調甄別與選拔功能,發揮評價促進學生綜合素養髮展、教師素質提高和改進教學實踐的功能。”全國政協委員、上海市浦東新區人民政府副區長、民革上海市委員會主委李國華表示。

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高考改革纔是真正的“牛鼻子”。委員們認爲,要加快考試招生制度改革,不斷完善學業水平考試和綜合素質評價,改變“唯分數”評價學生、“唯升學率”評價學校的片面做法,真正把減負的“指揮棒”揮起來。

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來真的? 再傳美國將提供烏克蘭ATACMS戰術飛彈

來真的? 再傳美國將提供烏克蘭ATACMS戰術飛彈

ATACMS是烏克蘭最想獲得武器,它可以打擊300公里處的後方目標。(圖/U.S. Army)

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美國陸軍官員表示,美國國防部已做好提供烏克蘭ATACMS戰術飛彈的前期準備,只要拜登總統一點頭,就可以立即送出。

73年丁盛担任南京军区司令员后,会议上发牢骚:我这司令当得窝囊

半島電視臺報導,負責採購的美國陸軍採購、後勤暨科技助理部長道格•布希(Doug Bush)在接受媒體訪問時表示,「五角大廈已經爲這種情況(提供ATACMS)做了一段時間的準備,只要命令下來就可快速行動。」

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ATACMS即爲「陸軍戰術飛彈系統」,是一種直徑61公分,長度約4公尺,射程可達到300公里的精準打擊飛彈,由洛克希德•馬丁公司(Lockheed Martin)製作,它的尺寸不大,可以塞入M270「馬爾斯」(MLRS)多管火箭發射車,或是M142「海馬斯」HIMARS的發射箱裡,M270可以攜帶2枚,M142可以攜帶1枚。

中超前瞻,客战沧州雄狮,大连人队需在客场拿分!

1991年的第一次美國伊拉克戰爭,是ATACMS的首次實戰,被美國陸軍譽爲「前線指揮官最好的縱深打擊火力」。

其實,在烏克蘭取得M270「馬爾斯」與M142「海馬斯」之後,就多次向美國請求再提供ATACMS,以打擊300公里外的敵後目標,但是美國政府一直擔心烏克蘭會打擊俄羅斯本土,擴大戰爭規模而拒絕。

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英國今年稍早捐贈的「風暴影」巡弋飛彈後, ATACMS的敏感度有所下降,因爲風暴影的射程比ATACMS更遠,而烏克蘭也遵守「不以北約武器打擊俄羅斯本土的承諾」。

不過,單是今年,拜登拒絕提供ATACMS的消息已經發過3次。最近一次拒絕是在7月,理由仍然是「存量不足」。

這一回略有不同之處的在於,消息是美國陸軍官員親口說出,或許已經確定了支援數量。

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瓦赫寧根大學“金三角”模式的創新與實踐

瓦赫寧根大學“金三角”模式的創新與實踐

演講人:克里斯·德·維瑟

午夜修罗场

尊敬的各位嘉賓,很高興也很榮幸今天能夠和大家交流,能夠探討荷蘭“金三角”的模式,請大家看字幕。

目前,我在荷蘭瓦大的一家創新農場上班,見證了荷蘭創新生態系統的演化。在我的職業生涯中,我一直很多私企、農民和政府保持緊密合作。首先請允許我給大家介紹一下創新的定義。創新就是在實踐中可以得到一些新的事物,在公司,在農場有些新的事物,它不僅是思考,不僅是技術,不僅是知識,或者不只是方法,它是在實踐中產生積極影響的新事物,而且它會幫助我們解決一些新的問題。

只要还有一脚油 卫士带你夸山河

給大家分享一個小的案例,假設在一家公司或者一家實驗室中,或者在一個知識機構中發現了一種新的分子來對抗植物的疾病,而且這種分子是非常有效的。這種新分子在實踐中是否會真的有效呢?是否能改變我們的實踐呢?我們考慮到它是在實驗中發現的,我們需要去進行探索、去驗證,我們需要考慮到使用的濃度,在哪個階段來進行使用呢?以及在植物的哪個部分來進行使用這樣的分子呢?而且農民是否會相信他的這種益處呢?是不是真的選擇這種分子來進行使用呢?這些問題都需要我們去認真探討。因爲我們知道有時候在實踐中需要真正解決這些問題,需要創造一種很好的生態體系,在荷蘭五十年前就開始建立起這種很好的創新生態。

爲什麼政府可以幫助我們來進行有效的實踐呢?而且我們知道農業的發展能夠幫助我們去應對未來這些挑戰,能夠讓我們國家變得非常強大。而且通過這些研究,在不同的領域之中可以更好地和農民進行合作,來建立起創新的示範農場,而且能夠和農民一起來管理這些農場。這種創新的生態體系開始是非常成功的,給大家分享一些數據。包括在溫室中,在50年代番茄的產量是每平方米30公斤,增加達到了60到70公斤,這就是一種很好的創新生態的發展,促進農作物產量增加一倍甚至更多。當然不只是創新生態體系的問題,我們考慮到每個系統中發揮重要的作用以及整個價值鏈的重要性,因爲我們需要生產更多的食品,需要有更多的原材料,而且價值鏈變得更加重要。價值鏈更加強大,它能夠幫助我們實現更多投資,而且我們有更多投資、有更多的產量、更多的產品,但是這也是需要付出代價的。在80年代的時候就注意到這些農業現代化發展帶來一些副作用,包括對環境產生的副作用,對於人類、動物健康產生的影響、對環境產生的影響,還有在生物多樣性方面的影響,因此我們需要做一些事情,而且會帶來一些生態系統的發展,因爲我們知道這些農民和政府在當時並沒有同樣的目標,他們在最後達成了一致,但是當時沒有,他們需要去形成一些一致性。這些公司在這種生態體系中發揮了重要的作用,而且他們設立了自己的發展議程,他們需要有更多的創新、更多生態的發展。但是這些公司不只是處於主導地位,我們知道政府也是需要提出一些很好的設想,政府會說這是我的一些願景,需要和政府進行配合,我們這些政策能夠反映出社會的需求,而且能夠反映出荷蘭人民的需求。同樣也有越來越多的大學加入其中,加上之前發生的一些事情,更讓我們能夠看到有很多的問題是長期難以解決的,而且是非常棘手的。想解決長期存在的問題,就非常需要基礎知識作爲支撐,這個時候基礎設施在這樣一個生態體系當中變得越來越重要。像這樣一些研究才能持續下來。

挖掘地球

這些大學從最開始的時候就參與到了示範農場的工作,一直持續到最後。第一個例子是精準農業,我們現在面臨的問題越來越複雜,如果我們想要實現精準農業,我們需要傳感器、數據流動、數據存儲、算法、應用程序和機械等等。在不同的機構和不同的利益相關方分佈在不同的環節當中,我們需要把它們結合在一起,才能打造出更好的,更加實行可用的方案。如果我們在精準的農業上得到成績,在大範圍來講每個行業來講都可以讓我們領先於旁人。

逍遙初唐 揚鑣

第二個例子,我之前說過環境是一個很大的問題,給農業帶來很大的挑戰,帶來很大的問題。現在我們面臨的是用不同的方式工藝來生產我們的食物,用更加生態的方式,現在這種方式是通過政府、農民、企業、非政府機構共同研發出來的。

同時可以保護生物多樣性並且利用生物多樣性⋯在我演講的最後,我想簡單談一下我京瓦創新中心的理解和展望。

首先我想說,在荷蘭成功的創新生態系統不一定能夠輕易地被全盤照搬到另一個城市。因此,我們需要對其進行調整、修改,讓其具有自適應性。但是這個創新生態系統中的一部分構建模塊是不變的,是可以非常容易的被中國尤其是北京的生態系統所運用。比如應用型研究,京瓦中心將在這一個方面發揮關鍵作用,這也意味着要對京瓦的員工提出一些要求,這些員工需要持續性的尋求合作,需要了解哪些知識是可以從大學裡獲得的。哪些解決問題的方法是可以從其他公司和合作夥伴那裡找到的,我對京瓦中心非常有信心,我也很高興能夠爲京瓦中心的設計做出貢獻,並且我真誠的希望我們可以幫助創新在實踐中真正的實現。

謝謝。

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浙大2024考研錄取大數據出爐!共188個專業,錄取3389人,有你嗎

浙大2024考研錄取大數據出爐!共188個專業,錄取3389人,有你嗎

2023年,浙江大學共有43個學院或系,共有188個專業錄取碩士研究生。雖然浙江大學考研很難,但是,精細地研究浙江大學2023年碩士研究生統一招生考試,就可以從中發現規律,爲我所用。

浙江大學被美譽爲“東方的劍橋大學”,是我國內地最頂層的C9聯盟高校的成員,還是985工程大學、211工程大學,國家第一輪和第二輪“雙一流”建設高校,考上浙江大學的碩士研究生,是人生巔峰的一種完美體驗。

2023年考研,報考浙江大學的人數達到了20694人,錄取總則人數和排位也是比較高等級的。共有3389人被錄取。錄取率僅有16%。需要說明的是,浙江大學還有保研推免人數上千人,與世界頂尖大學的排名大趨勢相似。

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下面,就請看我們對浙江大學2023年碩士研究生錄取的大數據進行解讀,從中我們可以發現許多有用的規律來,從而爲考生們報考或“上岸”,提供有價值的信息來。

一、錄取人數比較多的學院或專業

經濟學院的金融專業,共錄取61人。光華法學院,共錄取44人。電氣工程學院的電氣工程專業,共錄取39人。另一個電氣工程專業,共錄取63人。

建築工程學院的土木工程專業,共錄取46人。建築學專業,共錄取30人。土木水利專業,共錄取65人。環境與資源學院,環境與資源專業,共錄取37人。

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農業與生物技術學院的農藝與種業專業,共錄取76人。醫學院臨牀醫學專業,一個臨牀醫學專業,共錄取139人。另一個臨牀醫學專業,共錄取187人。藥學院的藥學專業,共錄取94人;公共衛生專業,共錄取53人。

管理學院的工商管理專業,共錄取45人;計算機科學與技術學院的計算機科學與技術專業,共錄取30人。

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二、錄取率比較高的學院或專業

環境與資源學院,農業工程與信息技術學院,報名9人,錄取7人,錄取率達到了77.78%。國際聯合學院的能源動力專業、土木水利專業,錄取率達到了300%。

工程師學院的生物與醫藥專業,錄取率達到80.00%。材料與化工專業、生物與醫藥專業,報考的人數與錄取的人數一致,因此錄取率達到了100%。

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海洋學院的機械專業,錄取率達到了90%。控制科學與工程學院的網絡空間安全專業,考研錄取率爲90%。網絡安全管理專業,錄取率達到200.00%。

三、浙江大學2023年各學院碩士研究生錄取大數據分析

1、經濟管理學院

共18個專業,報考總人數是1650人,錄取總人數是123人,錄取率約爲10.99%。其中,報考人數最多的是金融學專業,共1021人。

2、光華法學院

724人報考,共錄取68人,錄取率約爲9.39%。最高分爲422分,最低分爲362分。

3、教育學院

共有610名學子報考,但錄取的人數僅爲25人,錄取率爲6.52%。錄取最高分398分,錄取最低分362分。平均分最高388分。

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4、生命科學學院

共有497人報考,實際錄取41人,錄取率均爲9.46%。錄取最高分是406分,錄取最低分是352分。平均分最高分爲392分。

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5、電氣工程學院

共有361人報考,錄取了111人,錄取率約爲32.18%。錄取最高分是433分,錄取最低分325分,平均分最高分爲370分。

6、建築工程學院

報考人數爲940人,實際錄取人數是158人,錄取率約爲21.16%。錄取最高分440分,錄取最低分340分。平均分最高分是401分,最低分是369分。

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7、生物系統工程與食品科學學院

共有215人蔘加考試,共錄取43人,實際錄取率僅有21.56%。錄取最高分是414分,錄取最低分是336分。

8、環境與資源學院

環境與資源學院共有318人報考,共錄取104人,實際錄取率僅有41.50%。錄取最高分是417分,錄取最低分是327分。

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9、生物醫學工程與儀器科學學院

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生物醫學工程與儀器科學學院,共有152人蔘加考試,共錄取42人,實際錄取率僅有32.99%。錄取最高分是421分,錄取最低分是341分。平均分最低分368分。

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10、農業與生物技術學院

農業與生物技術學院共有699人蔘加考試,共錄取169人,實際錄取率僅有25.61%。錄取最高分是423分,錄取最低分是310分。平均分最低分344分,最高分是401分。

11、動物科學學院

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動物科學學院共有267人報考,實際錄取68人,錄取率爲25.82%。錄取最高分爲429分,錄取最低分爲329分,令人沒有想到。

12、醫學院

共有2534人報考,實際錄取535人,錄取率爲18.11%。錄取最高分爲435分,錄取最低分爲320分。醫學院錄取分數線非常高,平均分最高分,達到了408分。平均分最低分是353分。

13、管理學院

只有兩個專業,共有445人報考,總錄取人數是63人,錄取率爲16.19%。錄取最高分262分,最低分爲185分。平均分最高爲255分。

14、計算機科學與技術學院

計算機科學與技術學院,共有2009人報考,實際錄取了202人,錄取率約爲16.90%。錄取最高分是447分,令人震驚。錄取最低分爲335分,平均分最高分爲404分,平均最低分爲374分。

15、公共管理學院

共有693人報考,錄取了66人,錄取率爲13.37%。錄取最高分爲428分,錄取最低分爲356分。平均分最高401分,平均分最低分爲383分。

16、傳媒與國際文化學院

傳媒與國際文化學院共有580人報考,錄取了41人,錄取率爲11.13%。錄取最高分爲427分,錄取最低分爲372分。平均最高分爲415分,這也是一個非常高的分數。

17、航空航天學院

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航空航天學院共有127人報考,錄取了64人,錄取率爲42.85%。航空航天學院的錄取率是相當高的。此外,錄取最高分爲429分,錄取最低分爲341分。

18、機械工程學院

機械工程學院共有583人報考,錄取了112人,錄取率爲19.58%。錄取最高分是438分,最低分是331分。

19、材料科學與工程學院

材料科學與工程學院共有325人報考,錄取78人,錄取率約爲24.12%。錄取最高分爲443分,錄取最低分爲369分。

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20、能源工程學院

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能源工程學院共有290人報考,錄取了84人。錄取最高分爲447分,錄取最低分爲338分。其中,車輛工程專業錄取率爲200%,土木工程專業錄取率爲100%。

21、化學工程與生物工程學院

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化學工程與生物工程學院共有315人報考,錄取了87人,錄取率爲27.86%。錄取最高分是433分,錄取最低分是328分。最高平均分爲392分。

22、高分子科學與工程學系

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共有144人報考,錄取26人,錄取率爲35.80%。錄取最高分爲432分,錄取最低分爲342分。

23、光電科學與工程學院

光電科學與工程學院,共有237人報考,錄取71人,錄取率爲32.08%。錄取最高分爲435分,比較高,錄取最低分爲393分,也是比較高的。

24、信息與電子工程學院

信息與電子工程學院共有407人報考,錄取了105人,錄取率爲24.76%。錄取最高分是441分。

25、控制科學與工程學院

控制科學與工程學院報考人數是378分,錄取76人。錄取最高分爲435分,錄取最低分爲345分,平均分最高分爲401分,平均分最低分是383分。

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26、馬克思主義學院

馬克思主義學院共有393人報考,錄取23人,錄取率僅爲11.26%。

27、海洋學院

共有152人報考,錄取了94人,錄取率達到了65.07%。錄取分數線最高的是412分,錄取分數線最低的是326分。

28、數學科學學院

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共有473人報考,錄取35人,錄取率爲7.40%,錄取率相對很低。錄取最高分是427分,錄取最低分是366分。

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29、化學系

化學系共有163人報考,錄取36人,錄取最高分是417分,最低分是333分。平均分最高的是387分,最低分是368分。

30、地球科學學院

地球科學學院共有29人報考,實際錄取14人,錄取率爲39.18%。最高分爲412分,最低分爲337分。平均分最高的是395分。

31、心理與行爲科學系

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心理與行爲科學系共有658人報考,錄取了22人,錄取率僅爲3.13%,這個錄取率相當低。可見心理學專業是熱門專業,考研的難度值也是相當高的。

32、藝術與考古學院

藝術與考古學院共有416人報考,錄取26人,錄取率也相當低,僅爲6.67%。錄取分數線最高的達到了410分,最低的達到了357分。

33、微納電子學院

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共有189人報考,錄取了45人,錄取率爲23.81%。錄取最高分爲442分,最低分爲337分,最大相差了105分。

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34、文學院

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文學院報考人數達到了334人,錄取22人,錄取率也非常低,僅有9.55%。錄取分數線最高爲409分,最低爲364分。

35、歷史學院

共有284人報考,錄取18人,錄取率僅爲6.25%。

37、哲學學院

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哲學學院共有159人報考,錄取20人,錄取率爲12.58%。錄取最高分是423分,最低分是352分。

38、物理學院

物理學院共有206人報考,錄取21人,錄取率僅爲10.19%。錄取最高分爲439分,錄取最低分爲390分,錄取分數線還是非常高的。

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40、外國語學院

共有266人報考,錄取25人,錄取率爲16.02%。錄取最高分爲429分,錄取最低分爲386分。錄取分數線非常高。

当影后不如念清华

41、軟件學院

浙江大學軟件學院共有266人報考,錄取25人,錄取率爲16.02%。錄取最高分爲429分,錄取最低分爲386分。錄取分數線非常高。

42、工程師學院

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浙江大學工程師學院共有724人報考,錄取人數是229人,錄取率達到了37.24%。其中,錄取分數線最高的有429分,最低的是241分。

“搭子”快被玩坏了

43、國際聯合學院

韩愈一篇文章被贬八千里,实在是“作死小能手”,一首诗写尽风骨

浙江大學國際聯合學院共有98人報考,錄取了52人,其中,機械、電氣工程等專業,錄取率均爲100%。土木水利、能源動力專業的錄取率,均高達300%。

尊敬的網友、老師、家長和考生,考研率、錄取率相關數據,都是經過長期的、科學的探索,逐步形成體系化的。因此,其中的某些數據由於統計的環節太多,存在測量出的數據不夠精確等現象。

尊敬的網友,你對此持何高見,歡迎您結合事實,理性思考,客觀公正地評價,並逐一進行論證。希望以上數據對您考研報考以及複習,都有重要的參考作用。

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“背景提升”是否對留學很重要 專家提醒:情況因人而異

“背景提升”是否對留學很重要 專家提醒:情況因人而異

“背景提升”近日成爲熱搜詞,如果以其作爲關鍵詞進行檢索,你會發現,很多留學中介服務機構都在推出相應服務、相應項目。當你打開相關機構官網,會看到很多與背景提升有關的成功案例。不僅如此,你還會發現,很多留學中介服務機構會以“如何做背景提升”“背景提升方法”作爲具體內容進行宣傳推廣。可是,混亂的定義,複雜的項目,讓家長感到有些困惑。爲了幫助家長對背景提升擁有理性的認識,在孩子出國前更好地爲其規劃,本期北京晚報《教育》週刊特邀相關專家、留學生家長與您聊一聊背景提升“背後”的那些事。

家長在國際教育招生展上進行諮詢

背景提升是什麼 爲何漸成香餑餑

近年來,留學成爲很多人升學的“捷徑”。但是,當提及“背景提升”是什麼包括什麼,很多人卻是知之甚少,抑或一無所知。

“要想了解什麼是背景提升,包括哪些內容,首先要知道背景提升出現的背景。”中國教育國際交流協會出國留學分會副秘書長任蕾介紹說,背景提升並非新鮮事物,其產生的前提主要是由於中外教育對人才選拔的要求側重不同。“國內高考更注重知識、注重學生的高考成績、分數,而海外高校的招生錄取方式則是申請制,更注重學生的學習方法、綜合素質,而且海外高校各學校的招生錄取標準並不統一。因此,簡單來說,所謂背景提升一般是指學生的軟實力提升。換句話說,也就是學生除了學習成績、標準化考試成績(託福、雅思、GRE、GMAT、SAT等)以外的實力提升。”

至於背景提升包括哪些內容,任蕾進一步介紹說,由於除了學習成績、標準化考試成績以外的都可以稱爲背景提升,因此背景提升包括的內容很豐富。“如果非要分類,按照目前海外高校對背景提升的考察內容,大致可以分爲科研項目和論文發表、比賽競賽、社團公益三類。其中,科研項目和論文發表中的科研項目指的是科研能力,包括鑽研能力、創新能力,論文發表則考察信息收集能力、語言組織能力、對問題研究的深度和廣度。科研和論文還能潛在反映出申請人關注什麼,學習什麼,思考什麼,是否能在學術研究上有所貢獻。比賽競賽不僅能展現申請人對某一領域的濃厚興趣,也能展現其在該領域具有的領先優勢。社團公益則能反映出一個人的領導力、團隊合作能力以及奉獻精神。”

是不是所有海外高校都對背景提升非常重視呢?對此,北京語言大學商學院管理系講師鄒智傑分析認爲,由於美國的高校更注重學生的可塑性。加上這些年美國高校本科對海外留學生,尤其是中國留學生的開放程度增加,因此大量中國留學生申請美國高校,如果只用學習成績、標準化考試成績,很難對中國留學生進行區分,或者說區分度不高,因此就需要多維度進行考量,這就導致了美國高校相對於英國、歐洲、亞洲,更爲重視背景提升,尤其是學術科研層面的背景提升。“當然,隨着近兩年選擇英國留學人數的增加,英國的G5學校(劍橋大學、牛津大學、帝國理工學院、倫敦大學學院和倫敦政治經濟學院)也增加了對申請人背景提升的考察側重。”

既然背景提升並非新鮮事物,是什麼原因讓其近幾年逐漸成爲香餑餑?

在任蕾看來,背景提升逐漸成爲留學中介服務機構的標配,市場迅速擴大。除了海外高校在成績達標後還會參考綜合能力進行錄取,還與留學中介服務機構之前的服務項目利潤空間有限,整體留學市場下降有關。“隨着前兩年留學人數的減少,如果留學中介服務機構還停留在過去諮詢、語言培訓等市場利潤較低的服務水平,不能及時拓展新的利潤空間較大的服務,那麼,機構的生存就會受到影響。海外高校對背景提升的逐漸重視,加上這類服務利潤空間可觀,又有很大操作空間,因此,很多機構都將背景提升作爲業績提升的新渠道。”

學業成績是根本 背景提升是補充

據本刊前期瞭解,由於海外高校重視背景提升或加大了背景提升考察的側重,很多留學中介服務機構都在對外宣傳中加大了對其機構背景提升服務的宣傳力度,加上機構在諮詢時候對背景提升作用的“添油加醋”,讓很多家長認爲,背景提升是留學規劃中非常重要,是不可或缺的一項。因此,很多家長將大量精力、時間、資金投放於此。

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對此,留學生家長龔浩認爲,對於背景提升,家長切勿盲目跟風。“雖然美國高校更重視背景提升,但是其申請前提還是學習成績、標準化考試成績。背景提升只是在大家都通過學習成績、標準化考試成績後進行的區分維度,因此,對於留學申請而言,學習成績、標準化考試成績是本,而背景提升是末,家長不要捨本逐末。”

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對於如何選擇背景提升服務,龔浩建議家長:首先,家長要了解孩子的基本情況,知道孩子的專長在什麼方面,在哪些領域有興趣,這樣在選擇背景提升項目的時候會更有針對性;其次,雖然說背景提升對留學申請具有一定的加持作用,但是家長也不要因此亂了方寸。家長應該對相關服務、項目進行充分了解,畢竟孩子的前途不容試錯。當然,選擇背景提升時,家長不必要攀比,要注意項目的適應性;再次,家長對背景提升的目的性不要太強。

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龔浩坦言,背景提升只是海外高校考官參考的一個維度。“也就是說,不是說申請人背景提升很強海外高校就會錄取,他們主要是通過背景提升考察申請人的學習態度、認知程度以及個人情況。而且海外高校審覈申請文書時會根據申請人學習成績、標準化考試成績以及背景提升多維度進行互相印證。”

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任蕾同意龔浩的建議並表示,留學規劃是個系統工程,背景提升只是其中一項,而且是錦上添花。“如果將海外留學比作登船出海,那麼學習成績、標準化考試成績就是登船用的船票,而背景提升就是選座。換句話說,出國留學首先要解決的是是否能夠登上船,登上船後再考慮坐在哪裡。”此外,任蕾還表示,與其將大量精力、時間、資金投放到背景提升上,不如將學習成績、標準化考試成績做牢、做穩、做好。“至於某些留學服務中介機構宣傳的花錢就能搞定背景提升,家長切勿盲目相信。天下沒有免費的午餐,不付出努力就能得到是不可能的。”

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選擇機構要理性 出國規劃需趁早

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2017年1月國務院發佈《關於第三批取消中央指定地方實施行政許可事項的決定》,取消了對自費出國留學中介服務機構資格認定。審批放開後,國內留學中介機構如雨後春筍般出現。據瞭解,放開後相關機構很快猛增到6萬多家,這還不包括沒做企業經營範圍認定,也在做留學服務的那些,這些很多都缺乏資質。

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在南京工業大學黨委統戰部常務副部長周輝看來,家長要多選幾個備選方案,然後再去甄別留學中介服務機構,切記不要用帶有功利性的有色眼鏡去選擇,更不要盲目聽從機構的推薦,而要從實際需求出發,選擇與孩子能力相匹配且孩子真心感興趣的背景提升項目。

對此,北京潞河國際教育學園留學申請部主任何柳建議說:“由於每個孩子情況不同,因此對於何時開始準備並沒有普適的標準。但簡單來講,‘非學術類背景提升’可以從小培養;‘學術類背景提升’由於需要一定的知識儲備,如果能提前儲備則可以儘早準備。”

多數家長選擇國際教育、決定將孩子送到海外留學的時候一般是在初三中考結束後,加上海外高校申請的時間一般都在高三的上半學期,且要在短短兩年半時間完成考試成績、標準化考試、背景提升,可以說壓力非常大。

爲此,龔浩分享了自己的經驗:第一,在選擇機構時,家長應該對機構客服人員的能力進行考察。並不是說大機構的客服人員就一定能力強,因爲最終提供服務的還是人,因此要對該客服人員的服務年限、服務經歷等進行綜合考評。第二,家長一定要清楚,在準備留學時的學習計劃是有先後順序的。即先要搞定語言關,接着纔是標準化考試成績。因此,在準備出國留學時要本着“小步快跑”,而儘量不要選擇機構提供的幾種服務整合在一起的打包服務。第三,家長在與機構簽訂合同時,可以在機構提供的格式合同的基礎上對付款條件、退款方式等進行補充約定,以免造成後面因退款等問題引起的糾紛。第四,家長在向機構諮詢時,可以讓機構工作人員提供之前的成功案例。如果機構不能出具,或者閃爍其詞,以保護學生個人隱私爲由拒絕提供。那麼家長就要提高警惕了。

此外,龔浩還提醒家長注意,很多留學中介服務機構所謂的“背景提升”服務,是利用了海外高校、家長兩方的信息不對稱。“由於海外大學招生時,很多時候只能採信‘材料’‘文書’上的內容,而無法實地查覈。同時,家長對於海外高校‘背景提升’的要求、側重點也疏於瞭解。這些就會讓留學中介服務機構鑽了空子,從中漁利。因此,家長在爲學生規劃出國留學時,一定要對目標學校以及學校所在國家、城市進行全面瞭解,家長不僅可以登錄學校官方網站進行了解,如果有可能,家長還可以向之前已經成功留學的本校往屆同學的家長進行諮詢,瞭解相關情況。”文/顧昕昕

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馬耳他永居客戶劉女士的兒子成功入讀馬耳他優質私校

馬耳他永居客戶劉女士的兒子成功入讀馬耳他優質私校

鴻鵠移民公司一直以來都致力於爲客戶提供全面的移民服務,包括成功辦理綠卡後的後續支持。今天,我們非常自豪地向大家介紹一個成功案例,這是關於我們爲上海的劉女士一家提供的後續服務,幫助他們實現子女在馬耳他的教育夢想。

如果全国各省市组成一个班级,谁是数学学霸?

劉女士一家作爲鴻鵠移民公司的客戶,他們最初選擇辦理馬耳他綠卡,是爲了給孩子更好的教育環境和更廣闊的學習機會。他們的兒子在上海讀小學時表現優異,但他們希望孩子能夠接受更國際化的教育,開拓視野,爲未來的發展打下堅實的基礎。

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在辦理綠卡成功後,劉女士一家面臨着孩子入讀馬耳他學校的挑戰。他們希望找到一所優質的私立學校,能夠提供良好的教育質量和全面的學術發展機會。這時,他們再次尋求鴻鵠移民公司的幫助,以確保孩子能夠順利入讀合適的學校。

我們的移民顧問與劉女士一家進行了詳盡的諮詢,瞭解他們的教育需求和期望。我們瞭解到,他們希望孩子能夠在馬耳他的學校中受益於國際化的教育體系,同時還能繼續學習中文和接受中國文化的薰陶。

鴻鵠移民公司的專業團隊立即着手爲劉女士一家尋找合適的學校。我們廣泛調研了馬耳他的私立學校,並與多所學校進行了深入的交流和了解。最終,我們爲劉女士一家推薦了一所聲譽卓越的私立學校,該學校擁有國際化的教育課程,並注重學生的全面發展。

在向劉女士一家介紹了學校的詳細信息後,我們安排了一次面談和校園參觀。我們陪同劉女士一家到訪學校,他們對學校的設施和師資

隊伍都非常滿意。他們與學校的校長和教師進行了交流,瞭解了學校的教學理念、課程設置和學術成就。劉女士一家被學校積極向上的氛圍和關注每個學生個體發展的態度所深深吸引。

在確立了選擇該學校的決定後,我們協助劉女士一家完成了入學申請和相關手續。我們與學校的招生辦公室緊密合作,確保所有申請文件的準確性和及時性。我們幫助他們準備了必要的材料,包括申請表、推薦信、成績單等,以確保他們的申請能夠順利通過。

在等待學校審覈的過程中,我們繼續與劉女士一家保持密切聯繫,爲他們提供支持和安慰。我們理解他們對孩子教育的期望和焦慮,因此我們通過電話和電子郵件隨時回答他們的疑問,並給予鼓勵和建議。

最終,劉女士一家收到了學校的正式錄取通知。他們非常激動和感激,因爲這意味着他們的孩子將有機會接受優質的教育,並在一個國際化的學習環境中成長。

我們爲劉女士一家的成功入讀感到由衷的高興。作爲鴻鵠移民公司的客戶,他們體驗到了我們周到的後續服務和個性化的關懷。我們不僅幫助他們成功辦理了馬耳他綠卡,還爲他們找到了一所與他們教育理念相符的優質學校。

作爲一家專業的移民顧問公司,我們深知教育對於家庭來說有多麼重要。我們將繼續與劉女士一家保持緊密聯繫,提供任何他們在子女教育方面需要的支持和建議。我們關注孩子的學習進展,幫助他們融入新的學習環境,並與學校保持密切合作。

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劉女士一家對我們的服務表示衷心的感謝。他們認爲我們的專業知識和周到服務在他們的移民和教育過程中起到了關鍵作用。他們願意向其他有類似需求的家庭推薦鴻鵠移民公司,因爲他們深信我們是一個值得信賴和卓越的移

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民合作伙伴。

在鴻鵠移民公司,我們始終致力於爲客戶提供卓越的移民服務和細緻入微的後續支持。我們相信每個家庭的移民旅程都是獨特而重要的,尤其是在涉及子女教育的情況下。如果您也希望爲孩子提供更好的教育機會,歡迎與我們聯繫。我們將傾聽您的需求,爲您量身定製最合適的移民方案,並幫助您實現子女在國際化教育環境中的夢想。

鴻鵠,與您攜手追逐移民和教育的新篇章。

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去英國留學,哪些專業值得選?哪些萬金油?哪些適合土豪?

去英國留學,哪些專業值得選?哪些萬金油?哪些適合土豪?

最近正好國內高考也結束了,選專業這件事其實也是個重要的事。即使高考考的還算理想,或者不夠理想,家庭條件允許的情況下,建議有機會換條賽道去其他國家的本科去看看。

說實話,國內的高考體系其實很拼,很硬核,很卷。但本科體系,就放飛了,但凡你本科不規劃的,基本等於本科和學習這個事不太沾邊了。而英國的本科不一樣,更加嚴謹,更加註重你自學,更加培養你過程。難度其實更大,課程更緊湊,給你的書單隻有更多。你想拿高分很難,想低分求個pass也不容易。

當然,無論你選國內本科,還是海外本科,專業這個事都比較重要。我們普通留學生該如何選專業?

一、萬金油專業

如果你本身沒有特定技能的,對未來也沒太多規劃的,性格偏外向的,擅長和人溝通的,未來想從事服務行業的。可以選一些萬金油專業。

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萬金油專業像工商管理、旅遊管理、策展、酒店管理、市場管理、項目管理、國際貿易等等都是萬金油專業。本身專業壁壘不高。任何專業都可以往這個方向跨。學的知識點其實不難,主打一個量多,啥都學一點,但啥都不精。

這類專業需要你往全才方向發展,各方面都會一點,以後就業的過程中,各方面在具體實踐過程中,在針對性的側重學。只要方法對了,分析事情的角度和思維認知夠了。這個專業就能起來。

而這類萬金油專業以市場類專業最優,能接觸到一些案例分析這類的課程。核心優勢以後往諮詢,戰略管理,初級產品經理,市場分析師等初級方向走。未來上升空間是產品經理或銷售經理這種。再往上就是幹培訓去。

這類專業需要你本科的時候去多實習,實習環境很重要,需要不斷提高你瞭解實際的市場營銷環境,提升你英語的能力以及數字營銷,建立人脈的能力。其實這個專業大方向挺好。

二、儘量不要選的專業

無論在國內還是留學,有些專業的確不建議選,這類專業註定就業難,而且人容易學廢。

這類專業主要有哲學,公共事業管理,電子商務,社會學,社會管理,公共政策管理,歷史,社會學等課程。

這類專業主打一個不好就業,而且不能學淺了,學淺了達不到學術的目的,需要你不斷進修,往碩博方向繼續讀。要吃很多學術的苦,即使你吃完這些苦,也不一定100%能出來。對於這種苦,咱有一說一,能不吃就別吃。

這類專業本身沒有不好,只是說不適合普通學生,以哲學爲例,能學哲學的大多家底殷實,不需要你爲家裡交付什麼。學生本人去學分析和批判性的技巧,這種技巧未來價值很大。但要看用在什麼地方。回國就很容易懵圈。

一定要學也不是不行,求職路線也可以往諮詢和策略規劃師路線走,當然也可以中途再轉律師方向。學哲學的學生具備很強的邏輯思考能力和辯證能力,這是法學院的理想型學生。像英美很多律師就是本科讀的哲學,後面轉的法學院。當然,不從事這個方向,也可以往編輯,自媒體創作者方向走,畢竟能強輸出觀點,也可以靠這個謀生沒啥問題。

三、需要你家裡有礦或有背景的一些專業!

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有些專業,普通留學生也不建議選,比如藝術設計類,音樂表演類,影視類,導演類,電影電視製作類。或需要資源背景的金融類。

這類專業行業是好行業,尤其是回國發展,都是比較頭部的行業,來錢相對快。但這類專業普通家底的人讀不起,勉強讀完了,沒有對應的背景和資源,也是行業的底層難起來。

以影視或導演這個方向爲例,這個專業對普通家底來說就是無底洞專業。人家一個畢業設計費用可能就要上百萬,一些小成本的作品也是動不動幾十萬。普通家底直接勸退。

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藝術類其實一樣,就業無論留英還是回國,就業其實一般,成就好點的往拍賣行,奢侈品以及收藏品方向走了。一般的留學生,往往回國就是做留學類的作品集機構的特別多。

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當然,如果家裡有礦,果斷讀這類專業,而且容易對未來一些行業賦能和增長。可以成立自己的品牌,自己去設計一些東西。也可以搞資源去拍攝自己的作品。

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本科的積累建議多在作品集上下功夫,多去創建和維護一個可以展示你技能和成就的作品集,多在網絡上建立互聯網人脈。多參加藝術和媒體的講座和研討會。讓自己始終活躍在一線。

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四、能真正學到技能的專業

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如果說前面的專業都比較虛,特別看天賦不說,還吃家底,那麼以下專業就是核心挖個人技術。也是最容易讓普通人階層躍遷的專業類型。

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這類專業主要有數據科學,計算機,軟件工程,AI,機器人,信息安全,會計,法學,醫學,口腔醫學等等專業,或者新媒體以及數字媒體也算半個。

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這類專業學好了,年薪都不低,尤其是能留在海外就業的機會大,而且都是核心圈子的一些崗位。都是專業技能疊滿的一些人。

當然,這類專業需要你付出的東西也多,但得到的會更多,以AI爲例,這種專業你可以往AI工程師,或AI研究員方向發展,最不濟往AI的產品經理方向也可以,將技術和項目管理結合起來,協助團隊開發AI產品現在也很火爆。

過程中,你需要在編程,屬性能力,數據處理分析能力等不斷優化自己的技能點。就業方向可以往一些科創的初創公司去發展,跟對一個老闆,起薪不低不說,還能拿初始股權。政府部門也缺這類人才,他們也需要處理大量數據,也需要預測建模。

五、比較好進體制類的專業

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進體制內,家裡有點關係,然後只要自己專業對口,基本很好進。這類專業以會計,審計,稅收,人力資源管理,經濟,法學,投資,金融科技,計算機,電子信息技術,語言文學類等等爲主。涉及面還是很寬的。

當然,我個人不建議留學生進體制類,除非你家裡的基本盤都是在這個方向的。你有資源,有對應人脈圈。你進去是加強你們家族那個人脈網的。如果你只是單兵作戰,個人覺得,還不如往其他賽道擴圈。

總了個結:其實專業選擇方面,對很多學生來說是蠻重要的,尤其是技能類專業,像前面說的,一些核心的DS類,AI類CS類等等,這類是很穩定的中產專業路線。專業壁壘高,你以後被取代的可能性小。如果你有這方面的天賦,建議all in去搞,雖然以後還是個螺絲釘,但也是個高級螺絲釘,對大多數人來說足夠了。

如果你本身是一些非技能類專業的,上上下下空間特別大的,專業本身其實沒那麼重要,你通過專業學習過程中提煉的能力纔是重要的。選這種專業核心是刷學校即可。專業王牌不王牌的關係不大。先去混個名校畢業加強下自己的信任背書。然後再假期不斷去實習,積累社會經驗,提前鍛煉出自己核心的就業能力。然後找準一個行業,做到行業top序列。這時候你出來創業,或帶團隊單幹,或者往外擴圈子都行。

也就是說,不同的學生來說,專業重要程度是不一樣的,核心技術類,有壁壘的專業,你想辦法讓你的壁壘夠高,很難被取代。因爲市場就主打一個稀缺性。你壁壘越高,越吃香。毫無壁壘的專業和行業方向,你競爭肯定激烈。這時候需要體現你綜合實力,你需要全面發展,然後側重一個領域做差異化的東西。一樣能風生水起。

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